论文：如何让玩具伴随孩子健康快乐地成长.doc

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1、如何让玩具伴随孩子健康快乐地成长张丽丽一个布娃娃，一只皮球，在孩子眼里或许就是整个世界，孩子的成长离不开玩具。作为一名幼儿教师，如何引导孩子玩好玩具，让玩具成为孩子最生动的教科书，成为孩子成长过程中最亲密的伙伴呢？一、给孩子的玩具上“保险”北京同仁医院的庞大夫给笔者讲述了这样一个例子。有个小男孩儿拿着玩具枪与小伙伴“对打”，一粒子弹正打在他的眼睛上，眼球被穿透，伤口达6mm——7mm.。由此可见有杀伤力的玩具对孩子的伤害。其实，当孩子们与自己的“亲密伙伴”玩耍时，还有一个肮脏的“不速之客”——细菌与之

2、为伍。研究人员曾做过一个试验。把刚消毒过的各类玩具使用24小时之后再做细菌测试，结果发现细菌集落数分别为：木制玩具59、塑料玩具35、皮毛制作的玩具最多，高达2400。以上触目惊心的案例和一系列的数字让我们明白：选择玩具马虎不得。孩子玩玩具的卫生习惯养成很重要。1．不让孩子玩有杀伤力的玩具如尖状的玩具、弹射类玩具、易爆易裂的玩具、悬挂类玩具、仿制防护用品玩具等。另外，涉及玩具安全的一些小细节，如零件是否太小、是否有夹到手或头发的接头或夹缝、弹簧和绳索及小齿轮等是否安全也不可忽视。慎带细菌集落数最高的皮

3、毛类玩具。同时也应提醒家长要时刻记住，危险对于自我保护意识较差的幼儿来说是无处不在的，即便是一个不起眼的小纽扣也可能带来意想不到的伤害。2．要教育和培养孩子形成良好的卫生习惯引导孩子不要啃咬、口含玩具；不要在吃东西时玩玩具；要勤洗手、勤剪指甲；不要将玩具随意地放在地上或脏的地方；需要用嘴吹的玩具要经过清洗等。二、拓宽教育内容，让玩具成为孩子生动有趣的教科书1．丰富孩子的科学知识每一种玩具都蕴涵着形状、结构、颜色、材料等各种科学知识。活动时可以根据幼儿的年龄特点，把玩具作为教具。引导孩子利用玩具认识颜色

4、、形状、比比大小长短。利用玩具引导孩子认识不同材料的特征和功用，了解玩具的不同结构和原理。孩子的许多科学知识都可以通过玩具而获得。2．发展孩子想象力和创造力人的大脑主管视觉、听觉和感觉运动这三大功能，在孩子的成长期，只有使三大功能互相配合、全面均衡地发展，才不致使孩子产生学习障碍，才能激发孩子的心智和创造力。值得深思的是，孩子们的好多心智和创造力竟都是玩耍来的，而让幼儿自己制作玩具最能激发和强化孩子的想象力和创造力。且自制玩具可以满足孩子的心理需求和美好的遐想，有益于其身心健康。3．让孩子在玩玩具的过

5、程中学会交往、合作玩具之所以对孩子如此重要，是因为幼儿是通过游戏来认识世界，表达自己的需求的，而玩具是孩子游戏的物质基础，它诱发着孩子去说、去想、去做，吸引着孩子们运用语言交往去协商、去协作、去合作分享。为此，教师首先要为幼儿创造合作的机会，让玩具成为孩子与同伴交往的媒介和工具。如在晨间活动时鼓励幼儿合作玩跳棋、合作玩娃娃家等。在课间活动组织孩子们合作玩皮球、沙包、轮流踢毽子等。一次区角活动我利用玩积木开展的语言搭建游戏孩子们非常喜欢。我先让小朋友四人合作，用积木搭建一样东西，然后小组合作说说自己搭建

6、的体验，说起话来也特别流利。有的说：我们搭的是游乐场，它会让人玩得很快乐；有的说：我们搭的是幼儿园，它有很多玩耍的地方；有的小组竟然编出了儿歌：积木积木，我最爱玩，造个公园，又大又美，修条大路，又长又宽，一直通到幼儿园……一、教师参与玩耍，取得多重收获幼儿教师富有童趣，拥有童心。在晨间到园的孩子还比较少时，在大部分孩子离园了，只有几个孩子在等家长时，在你参与了他们的玩耍又能让孩子们都在你的视线内时，你都可以融入到他们当中。与不会玩琪的孩子一起玩琪，在不知不觉中成了导师；在边玩踢毽子边交谈的过程中，让他

7、们懂得了许多玩玩具的道理。时间长了，幼儿对你的信任和亲近也自然而生。玩是孩子的天性，玩具更是孩子的宠物。教师应时时关注孩子玩什么，这样玩。只要教师适时引导，玩具就会真正给孩子带来快乐、带来健康、带来发展。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010年3月28日