律动小熊和小鸟.doc

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1、小熊和小鸟》一、教材分析：《小熊和小鸟》的音乐选自《贝贝舞曲》，乐曲结构分为Aa、Ab、Ac、Ba、Bb几部分，其中Aa段乐曲节奏平稳，适合于表现小熊笨拙的动作；其余几段乐曲的节奏都是比较欢快的，适合表现小鸟轻盈的飞的动作和两角色结伴自由舞蹈的情景。学做小熊和小鸟的动作对于幼儿来说相对比较简单，容易模仿，但能根据音乐的快慢节奏分辨出由哪个角色来表演又有一定的难度，所以这个韵律活动比较适合在中班进行。二、活动目标：1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。2、迁移日常生活经验，创

2、编不同动作，表现熊走、鸟飞的形象。3、知道寻找空间律动，不与别人碰撞。活动需要准备各段音乐的磁带还有小熊和小鸟的图片各一张。三、活动过程：1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。相关提问：“小熊是怎样走的？”“为什么小熊的动作这么慢？”“怎样做才能看出小熊很笨拙的样子？”（幼儿模仿）“小鸟是怎样飞的？”“小鸟飞来飞去会是什么样的感觉？”（用表情引导幼儿说出轻盈或是欢快的感觉）2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常

3、闷，它就走到这，走到那，这时候小鸟飞来了，两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。3、分段欣赏。（1）Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点，为了体现小熊笨拙的样子，走时两拍走一下，并提示幼儿在这段乐曲中比较明显的：33445－处转圈，学习按乐句交替做熊走和转圈的动作，集体跟随音乐练习。（2）Ab、A

4、c段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。（3）跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动；小鸟运动时，小熊不动。（4）B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要建立合作、交往空间，就是使自己能舒适的应和伙伴，又使伙伴能舒适的应和自己；还要学会避让，不与别人碰撞。5、活动延伸是在第二次活动时，让幼儿用已学过的舞步和对称技能

5、创编B段舞蹈动作，并按乐句变换动作。