社会乐音与噪音.doc

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1、活动内容社会：乐音与噪音活动目标1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。　　2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。　　3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。活动准备录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。活动过程一、导入部分：场景导入，老师扮演司机和路人，表演十字路口的情景。二、活动过程：1、感知乐音和噪声.（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。　　（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?　　（3）放录音，请幼儿听听

2、小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。　　教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。　　2、区别乐音和噪声。　　（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。　　（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。　　（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。　　（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。　　教师小结：美妙的乐

3、音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。　　3、了解噪声的危害。你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？　4、创造安静的环境。　　（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？　　（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。　　三、结束部分：大家一起把“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。　　活动反思在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大

4、声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。