特色环境布置方案.doc

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1、特色环境布置方案2014年2月　《规程》中指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”我们利用纸艺特色为幼儿创造了良好的环境。“纸塑造型”是我们班的特色。为了体现本班特色，我们设计了“作品展示区”和由家长、孩子共同参与制作的一系列的区域活动。具体如下：一、作品展示区“作品展示区”，这是我班最大、最突出的一面墙饰，我们的创作灵感来自于平时幼儿的操作，将孩子平时所做成的各种纸塑成列在“作品展示区”。它是孩子们的杰作，充分体现了《纲要》中利用一切可以利用的资源，让孩子共同参与环境布置的原则。这样孩子们看到自己的作品会有一种

2、成功感，看到别人的作品会提高幼儿的欣赏水平。课后孩子们津津有味地与小伙伴分享、交流自己的作品，不知不觉中还发展了孩子的语言表达能力和思维能力，既展示了孩子的作品，又让孩子颇有成就感，而且还可以随时更换新作品。可以称之为“会说话的墙饰”吧！二、主题墙主题墙是我们跟随主题的变化而变化的主题墙饰。这面墙饰则更多的是孩子们的作品，我们根据各个主题让孩子们做出各种纸塑。如《牙齿咔咔咔》这个主题中，我们先和孩子一起翻阅书籍和图片，让他们通过特色活动了解动物牙齿大奇观、掉牙的习俗等等，观察不同动物牙齿的模样，讨论可以用什么方式呈现。鼓励孩子依照其特征运用美劳素材

3、创作出动物，再一起扮演游戏，拍成照片供家长、孩子欣赏，让家长了解孩子在园的最新信息。三、区域活动1.建构区：通过幼儿的团团、捏捏做成各种形状，晒干了当积木使用，这些“积木”是孩子们的最爱，也是发展孩子动手、动脑能力、与同伴合作能力的区角之一。2.语言区：我们将孩子捏成的葫芦娃、各种动物、娃娃、花草树木等纸偶，放在语言区，让孩子们进行指偶表演，幼儿选择自己喜欢的动作形象进行各种角色表演。3.益智区：①找朋友，用纸塑做成的小动物，在小动物头饰背面分别写上10以内的数字和加减符号，幼儿自行拼摆10以内的加减运算。②买饮料（学用人民币购物），做出各种饮料瓶

4、，瓶上标明价钱，纸制人民币若干，让幼儿学用人民币组合购物。③走迷宫，幼儿根据迷宫模板，按游戏规则进行走迷宫游戏。通过以上活动幼儿掌握10以内数的加减法、数的单双数，提高认知能力，幼儿能按颜色、大小、多少等进行规律排序。让幼儿自觉遵守本区域活动规则，并在游戏中乐意与同伴交流自己的想法和意愿。4.操作区：这里是孩子们动手、动脑、合作操作的乐园。这里的材料基本都是平时没用的报纸、剪纸、牛奶箱子等废纸，要由孩子们自己操作完成，做成建构区、语言区、益智区等各种区域所需的动物等操作材料，充分调动了孩子们手脑并用的能力，还发展了孩子手部肌肉和各关节的灵活性。特色

5、环境布置不仅装饰、美化了我们的教室，而且达到了不同的教育目的，符合纲要中环境创设的要求，充分体现了我们的班级特色，达到了让每个孩子共同参与的目标。