小班科学：会喝水的杯子.doc

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1、小班科学：会喝水的杯子海安县第一实验幼儿园谢蒙226600设计意图：在一次数学活动课上，枯燥的排序让孩子们提不起兴趣，叽叽喳喳。为了引起幼儿学习数学兴趣，我对孩子们说，“还有一个积木宝宝怎么没有来，它会是谁呢，想不想看老师把它变出来？”没想到，孩子们一下子都安静了，积木宝宝出现后，孩子们欢呼雀跃，有的孩子还问我，“老师，你是怎么变出来的？”他们对魔术的好奇出乎了我的想象。为了满足幼儿的探究愿望，我觉得可以教幼儿学变魔术。在整个活动中，我不仅提供给幼儿充分的材料，还鼓励幼儿能大胆尝试，自己动手做实验。活动目标：1、通过观

2、察、了解及动手操作，使幼儿知道海绵的性能及其它的用途。2、引导幼儿在活动中大胆尝试，通过活动激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。活动准备：1、幼儿人手三个水杯，其中一个是透明的，两个不透明的杯子。2、人手一块海绵，一根筷子，适量的水。活动过程：一、开始部分今天，我要给小朋友变一个非常神奇的魔术，这个魔术需要准备一些东西。小朋友们快看，桌子上有什么？（杯子和筷子）猜一猜，老师会用他们做什么呢？二、基础部分1、介绍杯子，激发兴趣提问：杯子是用来做什么的？（我们一般用杯子喝水）那你们有没有听说过杯子也会喝水？我手上这个杯子可不是一个

3、普通的杯子，它可是一个会喝水的杯子。2、表演魔术，幼儿观看小朋友们，看老师手里的这个杯子，（把杯子倒过来晃动）里面是不是什么也没有。啊？是一个空杯子。（拿起装着适量水的杯子）2我手里拿的是什么呀？（半杯水）恩，杯子里有半杯水。咦，这个杯子好像在说话，我来听听它在说什么？哦，它说：“我口渴了，要喝水。”好，那我们把这些水倒给它喝。（把水倒进去后用筷子搅拌片刻，使杯子里的海绵充分吸水）好了，我们来问下这个杯子，杯子杯子，水喝的怎么样啊？啊，还没喝够啊，那我再让它多喝点。好现在再来问问，杯子杯子，水喝的怎么样啦？哦．．．喝完

4、啦。3、检查杯子，幼儿尝试好，我们来看一看，这个杯子到底有没有把水喝完呢？（来看一看，啊。真的喝没了）刚刚我们还看见有半杯水，倒进这个杯子后，过了一会，水就喝没了，看来这真的是一只会喝水的杯子。试一试，你的杯子会喝水吗？幼儿操作。（不会）看看，还是老师带来的杯子神奇吧。4、介绍海绵，解除疑惑今天老师也为小朋友准备了这只神奇的杯子，你们想不想试一试？（拿出神奇的杯子）看一看，这只神奇的杯子和你的杯子有什么不一样？（里面有东西）那里面的东西是什么呢？为什么有了这个东西吧杯子就会喝水了？（取出海绵）其实啊，我在这个杯子里，放

5、了一块海绵。海绵能吸水，所以呢，我们感觉杯子好像会喝水。（教师取出海绵反复吸水挤水，并让幼儿自己尝试）。所以说这杯子根本就不会喝水。而这水啊，都被海绵给喝掉了。三、结束部分1、幼儿尝试，动手实验。幼儿根据教师的提示语操作。教师在变魔术的过程中要提醒幼儿海绵不可能马上吸收这些水，所以，要用一根筷子给它搅一搅。并和幼儿一起问问杯子水喝的怎么样。喝完后让幼儿把杯子举高。验证是否成功。2、幼儿把自己学会的魔术教给其他小朋友，自然结束。2