一年级数学下册第五单元认识人民币教案.doc

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1、人教版一年级数学下册第五单元认识人民币教案单元教学内容：认识人民币单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点重点：认识人民币的单位：元、角

2、、分及简单计算。组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。难点：人民币单位间的换算。教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元课时安排：约4课时  第一课时教学内容：第46页的第例1----------例4　　（认识人民币）         完成相应的做一做及和P53：1、2题教学目标：1、认识人民币，知道人民币的单位是

3、元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点：认识各种面额的人民币。教学难点：元、角、分之间的关系。教学准备：常用的不同面额的人民币教学过程：一、创设情境提出问题师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(黑板贴蓝猫头像)你们认识它吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!二、参与活动探究问题1、参观文具店回答问题 （学生观察例1）(

4、1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）学生汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）3．分一分师：如果把这些人民币分类的话，你准备怎么分？分好后请把你分完类的人民币从大到小按顺序排列起来。（1）按材料分类：纸币和硬币。（2）按单位分类：元、角、分。4．数一数让学生数一数按面值元和角分类的人民币一共有

5、多少个，比一比哪种面值的人民币品种最多？哪种最少？师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？(学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要

6、爱护人民币，不能在上面乱写乱画。小游戏：（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币（2）我说面值，你举起起相应的面值（3）我说颜色，你来回答三、交流方法解决问题1．如果我拿出1元钱，用你手里的一角钱的纸币，我们可以怎么换？学生小组内交流讨论反馈讨论结果，老师板书：1元＝10角　　1角＝10分问：你知道1元＝（　　　　）分吗？　（可以小组讨论后再回答）四、质疑答辩排难解惑1元可以换几个5角，几个2角？2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？电脑出示第49页的例4，让学生口答五、巩固训练应用拓展1、出示第53页的第一题（1）学生独立操作，订

7、正　（学生上台操作）（2）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？2、师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧!(出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做)师：1元钱能买什么学习用品？10元呢？(学生先在小组里说，然后指名说)3、游戏：模拟购物 第二课时教学内容：简单的计算(例5、6、7完成相应的做一做及P53：3、4、7、8、9)教学目标：1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。教学重点：经历以“元”为单位的12种人民币之间的对换过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的功能

8、和作用。 教学难点：知道以“元”为单位的12种人民币之间的对换关系。教学准备：例5、例6教学挂图，例7课件。复习。1、3元=（  ）角