幼儿园幼小衔接.doc

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1、浅谈幼小衔接中遇到的问题和解决的办法在带过几届幼儿园大班幼小衔接班后，发现很多家长对幼小衔接班都存在一些误区：1、很多家长都操之过急，希望孩子尽早具备小学生的素质.2、盲目重视知识的灌输给孩子造成学习压力。每天下午放学时都会问老师，“今天有没有作业，昨天我家孩子交的作业都写对了没有等。3、家长包办代替得太多，忽视能力的培养。针对这些问题我们幼儿园和小学都做了大量的工作：一、从家长入手，家园配合，一起做好幼小衔接的工作。1、召开幼小衔接班家长会，宣传幼小衔接的用处，及告知家长幼小衔接班开班仪式启动后，家长具体要配合哪些工作。2、开展个别家长谈话、家访了解需求调

2、整教育方案。3、走进课堂与开放日。（让家长了解我们小学低年级老师是怎样与孩子们上课的，让家长参与孩子的活动中，赢得家长的支持与配合。）在幼儿学衔接过程中，家长的积极配合与幼儿园小学共同努力，使孩子们顺利由幼儿园阶段过渡到小学阶段，家长做了以下工作：1、用心与孩子沟通，把孩子当成等待长大的成人，与孩子共同制定在家作息时间表，逐步培养孩子的时间观念，独立意识，帮助孩子实现心理上的过渡。2、提醒监督，幼儿去执行已经制定的时间表与计划，并要坚持去做好它。培养孩子的良好生活学习习惯，孩子只有坚持一个良好习惯才能形成良好习惯，帮助孩子实现良好习惯的过渡。3、培养幼儿阅读

3、、解决问题的能力，（如在学习上碰到不懂的问题，应鼓励幼儿去寻找解决问题的方法，而不是说好让妈妈爸爸来教教你或直接告诉孩子答案，家长这时要做一个，有心要帮却又无能为力帮不上忙得人，引导鼓励孩子去寻找老师和同学的帮助，并把孩子在家遇到的问题提前与老师沟通，你是怎么处理的等）帮助孩子去实现能力的过渡。二、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力1、改变环境，从以前的拍手、对唱安静做好，改用两个不一样的钢琴曲，让幼儿听到怎么样的乐曲表示上课，怎么样的乐曲表示下课，上课时间也由以前的30分钟，逐渐过渡到40分钟。2、教幼儿逐渐去实现自我需要，在听到下课的乐曲后，有自身

4、需要的，要主动去入厕、洗手喝水。根据天气的变化主动穿脱衣服，学会生活。3、学会劳动，每天轮流值日，帮助同学发课本、铅笔，共同打扫清洁教室等。4、学会整理自己的书包，每天作业完成后能主动收拾本子，铅笔文具盒等。5、学会学习，培养幼儿善于倾听，自主阅读和正确的握笔训练。在学习书写前教会幼儿背诵《写字歌》让幼儿知道怎么样才是正确的写字姿势和正确的握笔方法。由小学老师开始教幼儿拼音字母。6、培养幼儿的规则意识，自我保护，安全教育等。三、从研讨入手，加强幼儿园与小学之间的教学衔接1、幼儿园大班老师和小学老师探讨幼儿教育的方法。2、进行园内外听评课活动，共同研究幼小衔接

5、课堂。3、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。4、进行个案的研究，观察记录幼儿表现，形成新的教育策略。5、教师写观察记录，教育随笔，反思，论文等有针对性的开展一日活动。在经过一个学期的共同努力，小朋友的精神面貌和能力有了很大的进步。主要表现在如下三个方面：一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问。二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。本学期，在大家的共同努力下，小朋友自信、快乐地进入了

6、小学生活，迈好了小学学习第一步！