在我所执教的.doc

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1、张娅体验教学片段分析【片段1】在我所执教的“APartyforBen”一课出现“Areyoufreeon……？”“Yes,Iam.”/“No,I’mnot.Sorry.Ihave……butI’mfreeon……”句型，我首先自己制作了一张简单的schedule,如图：TimeSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayAswimminglessonApinaolessonAcomputerlessonAnEnglishlessonAChines

2、elessonAPElesson我指着着自己的安排表说：Ihave……on……，butI’mfreeonSaturday.学生立刻明白free的含义，为了让孩子们深刻体验该句型的用法，我请学生自己也制作一张schedule，然后请两位孩子汇报：IhaveaChineselessononTuesday.IhaveacomputerlessononThursday.ButI’mfreeonFriday.紧接着请一位基础较好的学生再次汇报，中途我打断：AreyoufreeonWednesday?并引导学生

3、回答Yes，Iam.No,I’mnot.Sorry,Ihavea……on……，butI’mfreeon…….板书典型句型，再请两位学生做同样的示范回答，然后展开自由交流，最后请学生汇报展示。通过schedule的制作使学生对本课出现的星期的表达更加熟悉，而且能够把新知与学习生活紧密联系起来，学生根据自己的实际情况制作的安排表，在操练时就更加自然，而对于课文中出现的否定回答，虽然句子看似较多较长，但每个词都是紧扣学生生活实际的，因此学生愿意写也愿意完整的说出来，这其实正体现了“体验课堂”所倡导的以亲

4、身感知体验习得知识的理念。