中班数学《图形身份证》.doc

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1、中班数学活动：图形身份证　执教者：潘芳活动目标：1.概括各种图形的外部特征，能用标志进行记录。2.有参加数学活动的兴趣。活动重点：能概括各种图形的外部特征。活动难点：能用图形的特征标记进行记录。活动准备：1.几何图形宝宝卡片若干2.特征记录纸若干3.油画棒每人一盒活动过程：一、音乐导入，引起幼儿活动兴趣，帮助幼儿复习图形名称。　1.复习图形的形状特征。师:“小朋友们，今天老师在上课前在你们的椅子下面藏了一样好东西，你们找找看是什么？”（幼儿找出图形回答“图形宝宝”）师：“你知道你找到的这个图形宝宝叫什么名字吗？”（请2-3个幼儿回答图形宝宝名称

2、）师：“你的图形宝宝是什么颜色的？”（请幼儿回答）“和你身边的同伴比比，它是大的还是小的了？”（请幼儿回答）2.老师演唱歌曲，逐步深入地和幼儿一起复习图形颜色、大小特征。（1）师：“今天老师要和你、和你手中图形宝宝来做一个游戏，等会儿老师唱到谁，就请你举着你的图形宝宝站起来”。师：“如果你是圆形请你站起来,（真棒）如果你是正方形请你站起来，（你们也不错）如果你是三角形请你站起来，（很好）如果你是长方形请你站起来(不错哦)，如果你是梯形请你站起来（真不错）。”（2）师：“下面开始换了，继续听哦”师：“如果你是小圆形请你站起来,（真棒）如果你是大正

3、方形请你站起来，（你们也不错）如果你是小三角形请你站起来，（很好）如果你是大长方形请你站起来(不错哦)如果你是小梯形请你站起来（真不错）”师：“如果你是红圆形请你站起来,（真棒）如果你是黄正方形请你站起来，（你们也不错）如果你是蓝三角形请你站起来，（很好）如果你是绿长方形请你站起来(不错哦)如果你是红梯形请你站起来（真不错）。”二、给图形宝宝制作身份证。师：“我们小朋友真棒！知道自己的图形宝宝有形状不同、颜色不同、大小不同，今天，这些图形宝宝请我们帮个忙，帮它们做身份证，你们愿意吗？幼儿回答（愿意）1.介绍身份证的制作要求。（出示大人身份证）师

4、：身份证应该怎么做了？我们先来看看老师的身份证，老师的身份证上有照片、姓名、性别、生日、家庭住址、身份证号码，别人一看到这张身份证就能知道老师的基本特征知道老师叫潘芳、是一个女的、今年二十六岁等等，那么给图形宝宝做的身份证上也要能看出它的特征，图形宝宝的身份证应该怎么做呢？(幼儿自由回答)师总结：“给图形宝宝做的身份证要体现出它们的形状、颜色、大小的特征。”2.教师示范制作图形身份证。（出示一个三角形，和幼儿用的大的图形一样）“老师今天也带来了图形宝宝，我们一起来给他做一个身份证”师：“给图形宝宝做身份证，首先要观察他们是什么形状的，是三角形，

5、正方形，长方形。。。，（幼儿回答后教师画上三角形标志）然后在从颜色上观察是什么颜色的？（幼儿回答后用油画棒在操作纸上图上相应的颜色）从大小上观察他们（幼儿回答后教师画上大标志）和幼儿一起读出操作结果“大的红颜色的三角形”师：原来给图形宝宝宝宝做身份证要记清楚图形宝宝宝宝的形状、颜色、大小特征，做完后一定要读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝宝宝是不是一样，一定要仔细哦。3.再次出示图形请两位幼儿到前面来师范操作图形宝宝身份证的做法，师幼共同明确操作方法和要求。（要求上来操作的幼儿能用语言说出自己操作结果）师：“他们给图形宝宝宝宝做的身份证对不对

6、啊？”（幼儿回答“那么对在哪？”（请一名幼儿回答因为他是大小颜色形状等特征给图形宝宝宝宝做身份证的）（错）教师：那么有错在哪里？幼儿回答（他没有给图形宝宝宝宝图上颜色……）4.幼儿独立完成作业，给自己的图形宝宝制作身份证。师：“下面就请你给你的图形宝宝做身份证了，做完后一定要读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样，一定要仔细哦。”（幼儿制作图形宝宝身份证，教师巡回指导，鼓励幼儿边说边说一说自己的操作过程和结果）。5.请幼儿展示自己的作业，讲述自己的操作结果。师：你们都做好啦，那么谁来给我们介绍一下你做的图形宝宝身份证是什么样子的？（请一

7、两个小朋友介绍自己的图形宝宝身份证。）三、结束活动师：“你们也可以跟后面的客人老师介绍一下你做的图形宝宝身份证”。（幼儿与客人老师自主交流介绍自己制作的图形宝宝身份证。）