大5班下学期班务计划.doc

《大5班下学期班务计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大（五）班第二学期班务计划（2010.2—2010.6）本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里展翅飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点之一。另外，强化孩子良好习惯的养成、加强富有特色的艺术教育，促进孩子的全面发展、开展富有教育意义的节日活动，拓展孩子的感性经验，则是本学期园务计划的重点，本班将针对班况及本学期的工作重点制订学期工作计划。一、情况分析本学期班级幼儿44名，男23人、女21人。他们活

2、泼好强，力争上游，积极参与幼儿园、班级的各项活动。在过去的两年半中，他们养成了良好的生活、卫生习惯：基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力，但在踊跃发言和创造性方面稍有欠缺。部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；个别幼儿自控力欠佳，自我保护能力有待加强。在幼儿园的最后一个学期里，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级工作计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。二、班级工作目标1．幼儿发展目标①促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，

3、增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。②引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中形成合作探究的师生互动。③萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、懂礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼开朗的性格。④萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。2．班级管理目标在班级工作中突出平等、民主、自制。首先，老师要牢固树立“爱每一个孩子”的观念，在日常生活的每一个方面都渗透平等的观念，同时，最关键的是要让幼儿知道平等不是老师施舍的，要激发他们自身

4、积极向上的欲望，树立自信、自强、自主的良好品质。三、具体措施1．常规管理①制度的平等：在班级的各项常规制度中，突出平等，例如：“小老师”、“值日生”、“五角星”的评比，给每个幼儿机会，同时又要避免轮流制带来的弊端，要强调在平等的基础上，幼儿积极争取。②机会的平等：开展适合各种水平层次的活动、比赛，让每个幼儿有体会成功的机会，在机会前人人平等，从而使每个幼儿都能树立信心，在机会前积极争取表现。③设立“班级讨论日”：将每月月底的周五下午，定为“讨论日”，主要是总结幼儿表现，然后选取有代表性的事例，请幼儿发表观点，改变以往教师“一言堂”的形式，可以采用讨论（如何在活动中管好自己、怎样保

5、护自己等、怎样像个小学生）、辩论（男孩和女孩、看动画片好不好）、家长参与（怎样帮助幼儿顺利地升入小学）等形式，最后由幼儿达成一致观点，制订班级规章制度，让幼儿觉得自己是班级管理的主人。在一次次的讨论、辩论中，不断完善自身管理水平，增强幼儿的自主性和自律性。④实施园本课程：根据本班幼儿的实际情况，制定出切实可行的教学计划。以幼儿发展为本，为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及其活动空间。注重幼儿的观察记录，重点关注、记录学习活动中幼儿生成的问题以及教师回应的策略、措施，使每个幼儿获得和谐发展。⑤以活动为特征，实现活动价值，将幼儿的教育内容和要求融于幼儿生活、运动、学

6、习、游戏等多种活动之中。⑥在一日活动中，随时关注幼儿的提问，并做好相应的记录。⑦创设宽松、愉快的教育环境，按照幼儿智力发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，促使每位幼儿最大限度的发展。2．开展幼小衔接的一系列活动①开展各项竞赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益的。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。②在教学活动中让幼儿养

7、成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯。③通过适当的布置作业，培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。另外，通过参观小学、与小学生面对面、背着书包上学去、课间十分钟、调整座位、适当延长活动时间等活动，为幼儿进入小学打好基础。3．主题活动本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据，更多地体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。纲要中指出，幼儿园教育为幼儿一生的发展打好基础。因此，我们要培养幼儿终身受益