电子设计竞赛准备ppt课件.ppt

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1、全国大学生电子设计竞赛2011年7月15日一、概述二、竞赛过程简介三、竞赛内容与题目分析四、竞赛项目的要求五、如何做好竞赛准备一、概述1．全国大学生电子设计竞赛的性质全国性的大学生群众性科技活动，“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”2．宗旨推动教改，以赛促学，理论联系实践，培养创新人才推动高校信息与电子类学科体系和课程内容的改革，实施素质教育；培养大学生理论联系实际、实践创新、团队协作的精神和的学风；加强学生的工程实践素质的培养，解决实际问题的能力；吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。一、概述3竞赛的特点与特色特点：与相关专业的课程体系和课程内容改革

2、密切结合，以推动教学改革和实验室建设工作。特色：理论联系实际，既有理论设计，又有实际制作，全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。一、概述问题：同样是大学生的课外科技活动，全国大学生电子设计竞赛与挑战杯及创新工程有什么不同？请关注竞赛的内容与方式。二、竞赛过程简介全国征题赛区收集赛区分类、完善、遴选各赛区组委会和专家确定参赛队报名全国专家组确定竞赛题目、制定评分标准、评分原则、表格等发放密封的竞赛题目到赛区再到参赛队网上公布和启封竞赛元器件及设备清单四天竞赛赛区评审全国评审复评颁奖二、竞赛过程简介赛制：二年一届，统一命题。内容：理论设计+实际制作。形式：三人一队，分工协作。四天三夜，超

3、高强度，“半封闭”。（开放网络）二、竞赛过程简介按时开赛，准时交卷，及时封存。“校为基础、一次竞赛、二级评奖”赛区评审，作品测试，综合测评。优秀作品，全国复审，集中天津。三、竞赛内容与题目分析1.命题范围以电子技术（包括模拟和数字电路）应用设计为主要内容。可以涉及模-数混合电路、单片机、嵌入式系统、DSP、可编程器件、EDA软件的应用。题目包括“理论设计”和“实际制作与调试”两部分。竞赛题目应具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教学基本内容和新技术应用趋势。三、竞赛内容与题目分析2.命题要求竞赛题目应能测试学生运用基础知识的能力、实际设计能力和独立工作能力。题目原则上应包括基本要求部分和发挥部

4、分，从而既能使绝大多数参赛学生在规定时间内完成基本要求的设计工作，又便于优秀学生有发挥与创新的余地。命题应充分考虑到竞赛评审的操作性。三、竞赛内容与题目分析3.题目类型（1）综合题，应涵盖模-数混合电路，可涉及单片机和可编程逻辑器件的应用，并尽可能适合不同类型学校和专业的学生选用；对这一类题，要关注常用的模拟和数字器件的应用，把基本知识学好。灵活掌握数模结合的应用。三、竞赛内容与题目分析3.题目类型（2）侧重于某一专业（如电子信息、计算机、通信、自控、电子技术应用等）的题目；第二类题，以往都是自控和电子技术应用；计算机和电子信息可能会与最近几年的IT飞速发展有关，如闪存、简易读卡器等，主要突出

5、应用。三、竞赛内容与题目分析3.题目类型（3）侧重于模拟电路、数字电路、电力电子技术等课程内容的题目；第三类题可能是电力类的，近年才开始有相关内容。（4）侧重于新型集成电路应用的题目；第四类题是非常可能出的题目。但肯定与实用性关联。通常会推介赞助商的产品。三、竞赛内容与题目分析3.题目类型（5）侧重于常用电子产品和电子仪器初步设计的题目。第五类题目，电子仪器除第一届外，每届都有，今年估计也不例外；日常用的基本上在音频范围内。电子仪器类已经出过信号源、脉冲信号发生器、示波器、频谱仪、频率特性测试仪、频率计、相位差计等，也许会有谐波信号源、失真度仪、调制度仪、简易DMM等。三、竞赛内容与题目分析3

6、.题目类型（5）侧重于常用电子产品和电子仪器初步设计的题目。第五类题目，电子仪器除第一届外，每届都有，今年估计也不例外；日常用的基本上在音频范围内。电子仪器类已经出过信号源、脉冲信号发生器、示波器、频谱仪、频率特性测试仪、频率计、相位差计等，也许会有谐波信号源、失真度仪、调制度仪、简易DMM等。三、竞赛内容与题目分析题目分类：从专业角度考虑可分为：通信、电子信息类（放大器、信号源、电源等等）、自控、电力电子、仪器仪表类等；从设计要求分有：指标型、功能型；技术架构的扩展:从最小系统到引入FPGA、DSP。三、竞赛内容与题目分析4.历届题目类型分析竞赛题有多种分类法，例如分为以下6类：(1)信号源

7、类(2)数据采集与测量仪器类*(3)电源类(4)无线通信类(5)运动控制类(6)放大滤波电路类*也有将(2)分开两类，共7类。三、竞赛内容与题目分析1、信号源类(5题)1994年——1995年实用信号源的设计和制作(题二)1997年——1999年——2001年题波形发生器(A)2003年电压控制LC振荡器（A）2005年正弦信号发生器（A）2007年信号发生器（H）【职专】2009年——三、竞赛内