大学校园职场先锋大赛活动策划书.doc

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1、大学校园职场先锋大赛活动策划书　　　　大学校园职场先锋大赛活动策划书　　　　活动引言1.国家宏观背景十七大报告指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”社会就业问题日益突出，党和政府对我国民生问题中的社会就业问题的关注日趋加强，特别是在党的十七大报告中，我党提出了解决大学生就业的一系列新举措。这是我党历史上第一次把高校大学生就业问题写进党中央的工作报告中，体现了

2、党中央对大学生就业问题的高度重视。但是，20XX年金融危机席卷全球，将对13年高校毕业生就业产生极大影响。据统计，20XX年全国高校毕业生将超过800万，这些高校学子的就业问题成为社会和学校关注的焦点。新的一年中，在高手如云的求职大军中，如何脱颖而出，找到一条适合自己的职业道路，是每个毕业生都在思考的问题。2.温州本土背景改革开放30年来，温州地区民营经济高速发展，温州人敢为人先，锐意进取，积极发展具有温州特色的民营经济体。在一场经济大潮中，温州市涌现了无数的具有发展潜力的中小型企业。恰恰是温州民营经济的高速发展，企业对于适应企业

3、发展，具有一定专业知识和实践能力的人才需求日益加大。但是，温州本土企业发展具有其一定的特殊性，包括企业发展模式、企业用人整体架构、企业发展阶段等，对于人才的使用也要因时因地而异。现在接受高等教育的大学生基本上生活与学习在大学的象牙塔里，大多数中小型企业并不能很好的了解，深刻的剖析，在当前形势下大学生的生活方式、思维习惯、就业趋向、奋斗目标等，以至于在中小型企业在选拔人才、使用人才上或多或少产生了一定的误区，或者说一定的人才选拨与使用的阻碍。3.活动历史背景温州大学城市学院职场先锋大赛，作为温州大学的品牌活动，其已有两届的历史。在吸

4、收CCTV大型创业赛事《赢在中国》的活动模式基础上，结合大学生活动的具体实际，创造性的举办了两届，以大学生就业为主题、以大学生步入职场为导向的职场先锋大赛。前2届大赛赛程包括简历大海选、学校面试、企业面试、企业文化观摩会、校企交流会、商业实战、舞台大比拼等极富有挑战性、锻炼大学生就业技能、职场生存技能的特色环节。更具有实际意义的是，在大赛中创造性的诞生了既有利于中小型企业人才战略储备，又有利于大学生顺利就业的就业新风向----就业通行证、实习通行证。在大赛中向温州本土企业输送了一大批优秀的高素质应用型人才。二、活动意义1.促进学校

5、与企业的交流，搭建高效、高速的校企沟通平台：2.一定程度上改善温州大学生就业状况，直接提升就业率；3.锻炼温州大学生就业技能、职场技能，提升温州大学生综合素质能力；4.有利于温州民营企业良性的建立企业人才战略储备库，增强企业发展后备力量；5.有利于温州民营企业零距离了解与感受当代大学生的思维方式、生活习惯等，为今后人才选拨与培养提供一定的参考。6.使在校大学生理论结合实际，接受实战检验，提高理论应用于实践的综合能力。三、活动主题赢在起点胜在职场争做先锋四、参赛对象温州高教园区全体学生五、活动策划原则▲职场主题原则本次活动全程以职场

6、为主题，着重锻炼大学生职场生存技能▲创新性原则在第一、二届职场先锋大赛的基础上，汲取CCTV《赢在中国》、东南卫视《我为创业狂》、以及其它访谈类节目等精华，结合学校实际，对大赛形式、赛程进行创新▲可操作性原则本次活动各个环节需结合下一页　　20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划 　　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式

7、的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　主要工作 　　一、教研组建设方面： 　　1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 　　、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 　　、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 　　2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 　　（1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备

8、详案。要求教师的教案能体现课改理念。 　　（2）上课关。 　　（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 　　（4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 　　（5）质量关。 　　3、加强教研