班级文化的点滴体会.doc

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1、班级文化的点滴体会香飘飘日志只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。——苏霍姆林斯基好的教育应该是心灵的教育，而创建一个良好的班级文化则会对孩子起到潜移默化的熏陶。苏霍姆林斯基说：“让教室也能说话”，整齐的桌椅，明亮的窗户，激励人心的标语，健康向上的氛围都能让孩子学到课本之外的知识，更好地成长。所以，打造一间属于孩子们自己的教室至关重要，说不准“奇迹”就诞生了。一、我们的教室教室是孩子们的另一个家，他们在这里学习、休息、游戏。温馨而富有激励性的教室布置能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，

2、增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。（一）创建属于我们自己的班级名称、班级徽号（可展示在教室门口）和班级旗帜。有利于增强班级凝聚力。（二）确定班级奋斗目标。由同学们共同制定并张贴于教室后黑板上方。（教室正前方应统一张贴学校校训）（三）评比栏（成长树）。每个同学一棵小树苗，根据每周操行量化成绩发喜报，一张喜报获得一片小树叶，并张贴在自己的小树上，比比谁的小树长得快。（四）目标栏（梦想花园）。开学初，每个同学都可领取一颗梦想种子，种在花园里。如果梦想或目标达成，种子变成花。（五）学习园地（我们的地盘）。这个阵地，可以不定期地展示不同专题、不同形式

3、内容。在这里，可以展示班级活动剪影，可以粘贴学生佳作，可以展出学生获奖作品，可以刊出丰富有趣的剪报，可以是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语等等。（六）孝爱天地。每月评定一位“孝爱之星”，在该栏张贴其照片和优秀事迹。（七）温馨提示。张贴作息表、课程表、学校重要通知等。（八）班规（九）名言警句。在黑板一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。（十）班级图书馆。（十一）卫生角（开心一角）。在卫生角增添一些植物，养点小金鱼，及美化环境，有净化心灵。（十二）明星榜。每月评若干位班级之星，将他们的优秀事迹张贴于教室外墙。（学校可统一设计版面

4、）二、我们的特色活动组织和开展课外活动是班级文化建设的重要组成部分。除了学校的活动以外，班主任还可设计具有本班特色的班级活动，以促进孩子们健康成长。以下是我们班已经实施或正待实施的班级特色活动，供参考。（一）丰富多彩的读书活动1、成立在“班级图书馆”，推行“流动馆长”制度。2、“书香共赏”。每周固定一节阅读课。3、“好书推荐”、“读书沙龙”。每周或间周一次读书交流活动。4、师生共读。一学期准备一本书或两本书，师生利用晨读或午管进行阅读交流。5、《硕果集》。收集学生优秀作文或日记整理成册，一期一册。6、继续推动并鼓励“流动日记”、“绘本日记”和“连载日

5、记”。（二）成立班级社团班级社团可由学生自己组建（组建者为社长），自己命名，自主招募社员，教师予以一定的指导。初步拟定以下社团：乒乓球社团、英语社团、手工社团、演讲辩论社团、话剧社团、书画社团和科技社团等。可利用班队会进行成果展示。总之，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。在一个具有良好班级文化的班级中，全体学生才会自发地形成浓郁的和谐风气，才会健康快乐的成长，润泽心灵，奠基