外婆作文之外婆的澎湖湾作文.docx

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1、外婆的澎湖湾作文【篇一：外婆的澎湖湾】《外婆的澎湖湾》教案授课教师：孙祥授课年级：五年级课题：《外婆的澎湖湾》课型：唱歌课教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，表达了对澎湖湾的赞美之情，也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第三小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。重点在对歌曲的意境的表现上面，用轻松自然的声音来演绎歌曲。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，较强的表达了对家乡充满着激情的抒发，在“阳光”和

2、“沙滩”的句中出现一拍休止符，更近一步的表达了对童年时美好时光的怀想，句末的旋律在变拍子中有高音，下行结束，表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。教学目标：1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生健康向上的审美情趣。2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。3、了解歌曲的创作背景。教学重点：能流畅，有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。教学难点：歌曲中有切分音、附点音符。教学方法：欣赏法，情境法，听唱法，模唱法，教唱法，示范法。教具准备：电钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学师生问好二、学习

3、新课1、课件出示教学目标。2、看澎湖湾的风景图（课件出示）。看到这动人的澎湖美景，是不是也激起了你们对澎湖的向往？等到台湾回到祖国怀抱了，我们就可以很轻松的到澎湖湾去游玩了。（加入爱国教育）那么现在就让我们一起来听听这首歌曲吧。3、初听歌曲要求：学生静静的听。4、介绍澎湖湾的地理位置（加入爱国教育）投影出示。5介绍歌曲的背景故事投影出示。《外婆的澎湖湾》是由台湾著名校园歌谣的创始人叶佳修写的。他说，其实这首歌是为著名音乐人潘安邦写的，而且是真的完全为他写的，里头的外婆就是潘安邦的外婆，澎湖是他外婆住的地方，他告诉叶佳修自己小时候在澎湖湾的生活情景，当叶佳修写《外婆的澎湖湾》

4、的时候还没去过澎湖，但因为他们的生活背景比较接近，都是乡下的孩子，所以叶佳修把潘安邦的外婆想成自己的外婆。很快创作出了这首歌谣。潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名。澎湖湾也跟着闻名起来，而且更有趣的是，潘安邦的外婆也如澎湖的景点一样，成了游客们拍摄的对象，慈祥的外婆从来不会拒绝游客们的要求，因为她知道，是孙子的歌把他们带到了澎湖。6、下面带着对他们的祖孙的情谊感动再次聆听歌曲。要求：小声哼唱。7、想想自己的外婆然后（投影出示画面）对学生进行爱老敬老教育。8第三次聆听歌曲。要求：小声跟唱。二、学习演唱歌曲1、请同学们看看歌曲的调式、节拍是什么？作者是谁？2、生读歌词。3、学生

5、自学旋律。4、跟琴试唱旋律。（注意演唱的坐姿）5、跟琴试唱歌曲。提出不好唱或不会唱的地方。如：切分音、前八分后十六音符、附点音符、四分休止符等师指导学习。6、齐唱歌曲。注意情绪，用明亮活泼轻松的歌声来演唱7、接龙演唱、小组齐唱。8、聆听儿歌演唱的形式《外婆的澎湖湾》（出示投影）学生边用4/4拍指挥图式指挥边欣赏。课堂总结：今天我们一起学习优美的台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，还了解台湾其他方面的知识。台湾自古以来就是我国的一部分，台湾和大陆人民有着同根同源、血脉相连的关系。他们也深深地思念着祖国，思念着亲人，盼望着相聚。课后作业：1、回家后把这首歌唱给家长听。2、收集有关“家

6、”的流行歌曲进行交流。教学反思：【篇二：外婆的澎湖湾】外婆的澎湖湾-蔡琴晚风轻拂澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林缀斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍幻想也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长晚风轻拂澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林缀斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍幻想也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家

7、的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长还有一位老船长【篇三：外婆的澎湖湾】晚风轻拂澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林缀斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍怀想也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄幕走向余辉暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长(music)晚风轻拂澎湖湾白浪逐沙