声光热典型实验有答案.doc

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1、二中分校初二物理期末复习-----典型实验一、声现象1、实验一：用橡皮槌敲击音叉将微小振动放大现象:__乒乓球被弹起（水面溅起水花）,听到声音___.说明:__发声的物体在振动（或声音是由物体振动产生）.听到声音，但看不到振动.实验二：真空罩中的闹铃（1）实验现象:用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，__听到的声音越来越小_____.（2）推理：若没有空气，将___听不到声音____。（3）该实验说明:_真空不能传播声音,声音的传播需要介质）.改变每次钢尺伸出桌面的长度，为了控制变量，让每次钢尺振动的幅度相同。实验三：探究音调

2、和频率的关系（1）实验现象:_钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越慢,音调越低.（2）该实验说明:_音调高低与物体的振动频率有关____________________________.甲图19乙2.课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音。图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。这两个实验能说明声音的传播需要介质的是乙实验（选填“甲”或

3、“乙”）。3．如图19甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在　振动；如图19乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这现象说明空气能传声,声音能传递能量.4．如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是__音调________，这说明该特征量跟发声体振动的_频率_____有关。5．下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓

4、声消失．说明发声的物体都在振动；振动停止发声也停止。（2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃．说明真空不能传播声音．6．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：声音是由物体振动产生的。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒纸屑(豆子)。二、光现象

5、（一）、直线传播1、小光同学用易拉罐做小孔成像实验。（1）实验过程中，小光发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他测出了不同距离时像的高度，填在表格中：像的高度h／cm1.02.03.04.05.0像到小孔的距离s／cm2.04.06.08.010.0（2）请你根据表中的数据在图14坐标中画出h与s的关系图像（3）从图像中可以看出h与s的关系为：像到小孔的距离s越大，像的高度h越__高_____（填“高”或“低”）。2．学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像观象。如图所示，她们给两个空罐的底部

6、中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。（1）分析比较甲、乙两图，可以得出的结论：小孔成像的形状与小孔的形状无关（2）分析比较甲、丙两图，又可以得出像的形状与物体形状有关（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是__倒立______（选填“正立”或“倒立”）的实像，说明小孔成像的原理是___光的直线传播_____。（4）树荫下的圆形光斑就是_太阳__通过树叶间的小孔在地面上所成的实像。（二）光的反射图1．如图所示，是小涛同学

7、探究光反射规律的实验．他进行了下面的操作：（1）如图甲，让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，改变光束的入射方向，使∠i减小，这时∠r跟着减小（选“增大”.“不变”.“减小”），具体为表格所示：∠i20°30°40°50°60°80°∠r20°30°40°50°60°80°（2）则根据正确的表格数据可归纳的结论的为反射角等于入射角（3）在实验过程中发现如图乙，把纸板F向后折，在纸板F上不能（填“能”或“不能”）看到反射光线，说明：反射光线和入射光线法线在同一平面内。（4）若沿原反射光的方向入

8、射，发现新的反射光线与原入射光线重合，(填“重合“或”不重合”）则可以得到反射光路可逆的结论。（5）请写出白纸板的两个作用显示光的传播路径；验证反射光线和入射光线法线是否在同一平面内（6）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15o、30o、45o的三条光线进行实验，结果得到了不