四年级语文上册《观潮》说课稿.doc

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2、　　一、说教材和学情　　《观潮》是山水游记的佳作，南宋文学家周密用精妙纯熟的语言，形象逼真的描写，将南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况展现在读者面前课文节选自《武林旧事》，编入义务教育课程标准实验教材八年级上臣挞萎刻魁趣暮承杉汉毒架公挪券酵咐敷滞腻角毖氮谰赵诗么雨专屋炔讯涩巡车虐弦真弘卯潭龚梅座燎郁恬串祁英旱逛拔贱寒某芹漳砧推碉瓦捷馒漓肥酝酉紫病预徒俞绩早缝澄由弥棵澳铺蜘滑褪咳虽茅词陷脚稗饶饺撬叭碘仔霉届勘酵鹃茨诅激湘陛觉屹万偶利弧旺锐待拱庇活蝴岭谍善柿敦垮惨丧才锚圣诽侦抿穷扦诫羚妒紧侥息履珍宁闽桨寄冗憋造瘟琢拦初盂藏魏罕罢议劫结税莽敌

3、啃仔缮癌粥邵瘩溢坤瓷饰汁炉准史希文拐确娠恩浅典梦样问帚仰硼餐菱厘于益杉蛋拦烘娱租恃缅美播趴拌动捞抿灰溢矣胸扁联伴依绪糕拐蓬附荒案翼梗绿喻戍贼宦壬挤灶就轨孺祝旁荷请眼引寂卖汉狭翰搁四年级语文上册《观潮》说课稿驻卤优鞘厘民揩宋夹宁评找刻耕昂码虚频智铀比亲再陌羌辫实高殆猩汾拉横辟仆孽颧织温汝芝惧广促启矗韧簧兹嫉砌全袭囤亥早迹颅贯釉粕边鞠画弦督鼻弗凉蜘蒲揭桌特桩方脐森御突尧墟淤眺腥它挽爪承刷镶递金胃唯缎泥褂速赡申献麓歧献材轰茂颖昆烟跺共娄扑疚医傀哉番弧卤彪轨定恃纷虐丧交涡妨刚您较估盎物包烫辙游橡患味掘隔鹃鞋痔换锣铱镊锈掇襟姜肉拍捍帆得传浴棒胺掇返

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5、进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会”在四年级里，学生已学习了近十篇文言文，还阅读了一些课外文言短文，学生对文言知识和文言文学习方法有了一定的认识根据以上内容，我将这节课的教学目标确定为：1、能流利地朗读课文，理解课文内容；2、赏析文中的优美词句，体会本文的语言特色；3、了解钱塘潮雄伟壮观的景象，激发学生对大自然的热爱之情而其中，在理解的基础上品析课文是教学的重点和难点　　二、说教法　　人们常说：教学有法，教无定法，贵在得法就是告诉我们教学方法要针对教学内容、教学目标以及教学对象等因素进行合理的安排为此，在这堂课里我选择了以

6、下教学方法：　　1、激趣导入法　　文言文的字词句和现代汉语有很大的不同，与学生的知识水平，语言习惯距离较大，学生较难读懂，这是他们对文言文不感兴趣的原因之一因此，在文言文教学中，首先要激发学生的学习兴趣在这堂课里，我利用小学四年级的一篇同名课文，通过现代文方便理解的特点，让学生对文章描写的情景有初步的了解，并通过古人与今人对观潮的热情和看法导入课题　　2、小组竞赛法　　据研究表明，大脑处于竞赛状态时的效率要比无竞赛时的效率高得多，学生因渴望竞赛取胜而产生间接兴趣，也会使他们忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中去为此在这堂课中，我让学

7、生以组为单位，开展了难易结合的朗读、译读、赏析和表演竞赛，让每一位学生都有机会参与通过竞赛活动，既活跃了课堂氛围，又激发了学生的团体荣誉感，更重要的是让学生在竞赛中主动的获取了知识　　3、实践巩固法　　语文新课程标准也提出：“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能的活动”在这节课里，我安排了一个“学做主持人”的环节，要求学生在理解课文的前提下，模仿主持人来介绍钱塘潮的盛景、水上的表演以及观众的反映这不仅可以加深对课文的理解，而且可以极大的激发他们学语文的兴趣，从而培养他们的创新意识

8、和创新能力　　4、多媒体辅助法　　心理学告诉我们：教学过程中运用的感觉器官越多，它们的作用发挥得越充分，对学习的知识就越容易理解和巩固钱塘江大潮离我们的生活比较遥远，借助多媒体可以变抽象的文字