多媒体教室管理制度_0.doc

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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。多媒体教室管理制度篇一:多媒体教室管理制度多媒体教室管理制度8此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。??1、使用多媒体教室须提前一周提出计划,由现代教育技术中心统一安排,未经同意,不得擅自使用。????2、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备,专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。????3、认真操作,保护设备,各相关设备的开与关,不宜过于频繁,间隔时间不宜过短,尤其是投影机关后,待风扇停

2、转彻底冷却后,才能切断总电源(否则烧坏投影机责任自负)。????4、每次使用完毕,管理人员要关闭好窗户,拉好窗帘,锁好防盗门。????5、要保持室内清洁,管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑,禁止在教室内吸烟。????6、多媒体室内所有设备,一律不得出借。????7、要定期检查电路,接地是否可靠,电源是否稳定,投影机、电脑是否接至规定点。????8、对未经杀毒的软盘,一律不准插入多媒体电脑内使用。????9、专职人员要定期清洁、维护,保持设备运行良好,延长其使用寿命。????10、因违反

3、操作规程,造成设备损坏,使用人员要承担相应的经济赔偿责任。????多媒体教室管理制度??一、多媒体教室系统管理员责任制度??1.编写多媒体设备使用手册,培训和指导任课教师正确使用多媒体设备;2.全面负责多媒体教室设备的维护保养工作;3.及时检修多媒体设备故障,对于疑难及设备损坏故障应立即联系供应商处理,保证教学的正常进行;4.于课前课后与任课老师做好设备的清点工作;5.定期检查《多媒体教室使用日志》,认真处理使用日志中所提出的各种问题。??二、任课教师管理职责??1.通过多媒体设备的使用培训,能正确使用多媒体教室各种设

4、备;2.注意保护计算机的系统文件、系统配置和其他教师的课件;3.下课后,任课教师要认真填写《多媒体教室使用日志》中的“上课情况记录”与技术中心工作人员做好课前课后的设备清点工作,对丢失的设备(配件等)要负责追回;4.教书育人,教育学生养成爱护公物,讲究卫生的良好习惯;5.保持多媒体教室墙壁整洁,不能随便在墙壁上乱贴乱画。??三、多媒体教室上课学生管理制度??1.学生未经教师许可,不得操作教师用机及多媒体教学设备;2.多媒体教室不提供学生自习;3.严禁乱丢果皮、纸屑等垃圾;4.严禁在多媒体教室抽烟、吃东西;5.严禁随地吐

5、痰;6.爱护公物,严禁在桌椅、墙壁上乱写乱画;7.不得擅自取走多媒体教室的各种设备(配件)等,违者,以盗窃行为论处。多媒体教室管理制度1多媒体教室是学校进行现代化教学的实施场所,为教师进行多媒体教学的公共使用场所。2多媒体教室配有多媒体联网计算机、音响设备、多媒体投影机、视频展示台等设备,供教学使用。3需要使用多媒体教室的教师应按教务处课程安排,使用时向多媒体管理员提交使用卡并做好个人资料登记。4使用多媒体教室的教师应首先熟悉所使用的仪器设备,正确使用设备,爱护设备。使用时要保持室内整洁,严禁在室内吸烟、吃食物。严禁携

6、入易燃、易爆、易碎、易污染物品。上课的教师应严格管理好学生,除正常教学需要外,学生不准随便上台乱动设备,教育学生讲究卫生,不乱丢纸屑、不乱写乱画,尤其要注意防尘,爱护教室内的各种设施,教育学生加强安全意识,防止出现各种意外伤害。5使用中发现故障要及时向多媒体教室管理人员申请报修。6使用多媒体教室的教师不得自行在计算机上安装和卸载软件系统。需要在计算机上安装软件系统须向教务处和多媒体教师管理人员提出申请,经批准后由教务处或计算机中心派专人进行安装。不得自带携带有计算机病毒的光盘、U盘、软盘使用。严禁将黄色、有害、国家查禁

7、等不健康的信息输入教学多媒体内。7教师使用多媒体教室上课,要按教学管理规范管理上课学生。在上课期间,设备安全由任课教师负责。上课期间教师不能离开多媒体教室。不能利用电教设备开展娱乐活动。下课后应及时带学生有秩序离开多媒体教室。8使用多媒体教室要服从多媒体教室管理人员的管理。9使用多媒体教室的教师在上完课后,应立即归还讲台钥匙及相应设备,并取回设备使用卡,然后填写多媒体教师使用记录表。10各种设备使用注意事项及操作规程:1、使用前应先闭合空气开关(总电源开关)。2、先启动带有电机的设备如屏幕、显示器(可升降),再打开投影

8、机等设备,最后打开主控计算机。3、应节约使用投影机,因为投影机灯泡寿命短、价格高(平均每小时3元),不使用时应尽快关闭投影机。4、关闭投影机应特别注意,等投影机的降温风扇停止工作(绿灯亮)后再切断电源。8此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。5、关闭设备的顺序与开启设备的顺序相反。即先关

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