最后的晚餐观后感.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。最后的晚餐观后感篇一：最后的晚餐影评个罹患绝症的老流浪汉，却是一位隐藏很深的小提琴大师，在临终前，他的愿望就是克服贫穷和偏见，到一直向往的餐厅，吃一顿像样的晚餐。故事好像已经有了套路，我已经在脑海中勾勒出了好莱坞似的电影情节，等待着大师传奇身世的揭晓。但导演铺设了大大悬念，却没有讲出一个《海上钢琴师》般的传奇故事，这难道是没填起来的大坑吗？不是。关键是得换个角度。可能，导演不是要讲“他”的故事，而是在讲“你我”的故事，作为旁观者，像出现在影片里的医生、顾客以及老板一样，我们按照自己的思路，迫切的表达着自己的意愿

2、。医生说，你得好好照顾自己，别干些没意义的事儿。顾客说，我喜欢听你拉小提琴，先别着急吃，给大家拉一曲。餐厅老板说，我可怜你，这顿饭免单。这好像没有什么不对，因为我们的观念跟影片里的衣食无忧的配角角色一样，手里拿着一只碗，说：“嗟，来食”，然后还我一个好听的故事。那好吧，在一连串的拒绝失败之后，老人终于守住了自己最后的底线：“你们让我吃我就吃，让我拉我就拉，让我不买单就不买单！老子花自己赚来的钱吃顿饭怎么了！老子不是卖艺的！”如果站在主角的立场上，如果我是这个流浪汉，心里肯定会像上述一样破口大骂。老人已经反复向“好心人”强调：“这件事对我很重要！”但好心人从来不以平等的眼光来看他。——不想说明

3、黑白照片是怎么回事，不想说明小提琴大师为什么会沦落至此，不想说明这最后的晚餐缘起何处。7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。影片中有多处老人独自一人的段落：坐在公园长椅上犹豫不定，在街头徘徊纠结要不要卖艺赚钱，等在餐馆门口揪着胡子，影片用那一首反复出现的主题曲推动着情节的发展，虽然在影片的节奏上和镜头的转接上，还有可以进步的地方，但内心的纠结已经表现到位。其实，导演不是什么故事都没讲：琴艺绝伦，却许久不碰，可见这琴有着特殊的意义，绝不以卖艺为生，很有伯牙摔琴的意思；而他三番五次拒绝别人的“好意”，可能是为了某种约定，在非做不可的时间里，只能采取了

4、非常手段。总之，“这对我很重要”，请不要以关怀的名义，来展示怜悯，我没有用故事博取同情的意思。另外，看过影片有三个想法一直在脑海中，一是人哪怕再落魄，也得留一项求生的本事。二是有些事不能拖，到非做不可才动手，往往困难重重。三是每个人都有些事不想分享给别人听，就想自己安安静静的做，害怕别人来打扰，哪怕是铺天盖地的好意，心里也想回一句“滚！”篇二：杨红樱《最后的晚餐》四年级学生读后感《最后的晚餐》读后感四年级学生今天，我读了《最后的晚餐》这本书，它是我国著名作家杨红樱阿姨写的。一只小鸟从山林飞到城市，在排列整齐的行道树中，遇到了他的好朋友女贞树。小鸟在谈话中得知女贞树是来城市当绿色卫士，可以保护

5、人类的健康，可以自动地吸收过滤空气中的尘埃和污染物质，还可以当声波减弱或迅速消失，而且叶子表面的气孔和绒毛，是多孔的纤维吸音板，能把声音吸收掉。而女贞树也在谈话中知道了森林里许多好玩的事情。我觉得我们应该多植树造林，绿化环境。这既影响到今天我们的生活，又关系着子孙后代的幸福，而且植物是绿色的卫士，保护着我们的健康。让我难忘的动物是大象。因为他在琪琪迷路的时候，安慰她，送她回家。我最难忘的事是，画眉就要做妈妈，筑了一个结实暖和的巢。杜鹃也要做妈妈了，可她什么也不做，就把蛋孵在画眉的巢里，小杜鹃出生了，他在画眉巢里舒服极了，每天还和“弟弟妹妹”抢食物。有一天，画眉妈妈出门，小杜鹃一狠心就把“弟弟

6、妹妹”推出巢外，摔死了。我不喜欢杜鹃妈妈，因为她什么都不做，还把蛋孵在画眉的巢里，让画眉照顾。做人不能像杜鹃一样，把什么事都推给别人。也不能像小杜鹃宝宝一样，身在福中不知福。篇三：读后感的写法7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。读后感的写法读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初中学生必须掌握的一种文体。写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，读后感离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。写读后感要处理好“感”与“叙”、”感”与“评”的关系。“叙”是为“感”

7、服务的；“感”着重在作者的感受上，而不在于对所供材料的分析和评论。切忌把读后感写成文章分析或评论。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。读后感写法比较自由，一般可分四个步骤，姑且称之为“引议联结”法。（一）引。指为“感”而引，引述阅读材料