高中生物生物:1.1《从生物圈到细胞》名师精选教案新人教版必修1.docx

高中生物生物:1.1《从生物圈到细胞》名师精选教案新人教版必修1.docx

ID:59166694

大小:38.46 KB

页数:4页

时间:2020-09-11

高中生物生物:1.1《从生物圈到细胞》名师精选教案新人教版必修1.docx_第1页
高中生物生物:1.1《从生物圈到细胞》名师精选教案新人教版必修1.docx_第2页
高中生物生物:1.1《从生物圈到细胞》名师精选教案新人教版必修1.docx_第3页
高中生物生物:1.1《从生物圈到细胞》名师精选教案新人教版必修1.docx_第4页
资源描述:

《高中生物生物:1.1《从生物圈到细胞》名师精选教案新人教版必修1.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第1章走近细胞第1节从生物圈到胞一、教学目:知方面1、例出生命活建立在胞的基上。2、出生命系的构次。情感度方面1、同胞是基本的生命系。二、教学重点:胞是基本的生命系是重点;出生命系的次是点。三、教学用具:ppt幻灯片四、前准:学生收集关于冠装病毒相关的料。五、教学:1课时六、教学程教学内容教活学生活1、引入新以“病毒是不是生物?”引入,、思考:病复病毒的构(没有胞构,只有蛋白毒是怎么复制的?外壳和核酸核心,但是能复制)。引起SAS的(在胞

2、内)冠状病毒例,提出,病毒在胞外不具冠状病毒的相关备很多生命的基本特征,它是怎么复制的的料呢?⋯⋯冠状病毒在那些胞里面复制呢?2、分析胞是生命小上面的内容,没有胞构的病毒在活的基本位胞外表不出生命的特征,明胞是生命的基本特征。(什么呢?)胞的任何一部分脱离了胞就不具有独立生存的能力,大分子物也不具有生命的特征。所以胞是生命活的基本位。提出:胞能表出那些料并:生命活呢?指学生料,并开展。(例一:草履虫除了分裂和运,能小:(幻灯片展示提)胞什么是生食、排泄,生,命构和功能的基本位。一个胞能完成各激;例二:精子种生命活;多胞生物是在在胞

3、生命活和卵胞作梁,基上各种的生命功能。(出一些例)胚胎育与胞的生3、生命系统的结、分裂、分化有关构次(点)系;例4:例如地球上生物的种和数量可是恒河沙疾、非典感冒等等数,但是些生物,小到成它身体的胞,大到一个生物个体,一个物种、甚至一个生系、整个生物圈,都可以一个一个的生命系(什么是系呢),而且些生命系之小有次的关系。(以一只例分析)学生在老师的引导一个心肌胞就是一个生命系,(什下,理解生物系的么呢?)因胞各个部分都是互相依存,互次性、以及分-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯课后练习相影响,而使细胞能表现生命特征;心肌也是析后面几个层次作为一个系统(分析略)。引导学生分析心脏、循环生命系统的原因。(着系统、个体、种群、群落等也是一个系统重引导说出多个组分互相配合影响成为整体)完成资料后的“思考与讨论”。七、板书设计第1节从生物圈到细胞一、为什么说生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞的实例生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂人多细胞生物生殖和发育人多细胞生物缩手反射病毒非细胞形态侵入人体的的生物淋巴细胞人人和高等动免疫物二、生命系统的结构层次结构概念举例学生举例层次细胞细

5、胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似,结构、功能相同的细胞联合心肌组织在一起器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个循环系统器官按照一定的次序组合在一起由各种器官或系统协调配合共同完成复杂个体的生命活动的生物。单细胞生物由一个细龟胞构成生物体种群在一定的自然区域内,同种生物的所有个该区域内同种龟体是一个种群的所有个体在一定的自然区域内,所有的种群组成一该区域内龟和其群落他所有生物的种个群落群生态系生物群落与它的无机环境相互作用而形成龟生活的水生生-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯统的统一整体态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无地球上只有一个机环境共同组成生物圈三、小结:细胞是最基本的生命系统。八、布置作业基础:1.病毒没有结构,只有依赖才能生活。2.在你和父母之间,(细胞)充当遗传物质的“桥梁”。胚胎发育与细胞、有关。3.HIV是病毒的缩写,它可感染人体的细胞,导致人体的降低。细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。上述1、2、3说明生命活动离不开。单细胞生物,单个细胞就能完成,多细胞生物依赖密切合作,共同完成。4.生命系统的结

7、构层次为:细胞→→→→→→→→。其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次,又是层次。5.种群是指在内,。群落是指内中的集合。生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。6.高倍镜的使用方法是:先用低倍镜找到观察的目标,看清后将要观察的物象移至,转动换上高倍镜,调整和使视野明亮适宜,再调节直至物象清晰。变式训练:1、流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是()A、无机环境B、富含有机质的环境C、生物体内的细胞间质D、生物体的细胞内2、以下表示生命系统的结构层次中,范围由小到大的顺序正确的是()A

8、、个体→细胞→种群→生态系统B、细胞→种群→个体→群落C、个体→群落→种群→生态系统D、细胞→个体→种群→群落3、下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是()A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒的生命活动可以离开细胞C、细胞内的生命大分子没有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。