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时间:2020-09-11
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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教案课题做最好的自己时间2学在管理班和日常教学,我中生中很多人自己缺乏“自信心”,如背景上不愿主言;学校的各活不愿参与;甚至有些学生本来很有特,却不敢在公众合表自己的才,怕堪,是自己的能力不。此下去,将会影响学生性格的健康成。1.培养学生自信心,使学生懂得学会做好自己,具极的生活度;目的2.使学生学会欣人,接人,在班造一个欣和被欣的融洽气氛。1.多媒体教室准备2.班中有特的2到3位学生准好各自的活,在班会中表演3.准若干。内容时间
2、一、5'二、自己1.学生在上写下自己的价,即自己是怎的一个人?15'2.同桌之互写价,即你你的同桌是一个什么的人?班主任提示:自己、人的价要客、准确、善意三、展自己原先安排的学生上台表演他的拿手活,老要善于点,如果能'其他学生也主上台表演更好。才不一定非要很出众,只要能学20过生主上台表自己就可以,比如模仿、力气大等等,都是一种“才”。程四、解“自信”1.自信的重要性15'2.自信的表五、:做最好的自己5'班主任提示:做最好的自己——我能!六、自信心班主任引学生放松。15'在班主任提示下,学生跟着指令出声,行心理暗示(附《
3、自信心》)缺乏自信的人,不可能有大的目和未来的美好憧憬;缺乏自信的人,不可能在人生的道路上拼搏、忍不拔;缺乏自信的人,不可总结能使自己的生命潜能得到充分的挖掘和放;缺乏自信的人,不可能享5'受到由成功来的体;缺乏自信的人,不可能在生命流的旋律中写出煌的章⋯⋯培植自信,就是培植我人生理想的追求;呵自信,就是呵我的意志和毅力1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯自信心训练提示:培养自信心一定要首先建立良好的心境和情。心理中的自我暗示、自我肯定技巧会促我改善自己的身心,它
4、必能通定的肯定性表达反到我的中,从而生一系列生理和心理化,致我在富有感召力的言指示下,生我真正所盼望的自我改与自我完善。当我持种,并且在持一段之后,就会,自我暗示,自我肯定不是白日做梦,不是自欺欺人,而是一种有效的自我激励与精神升的手段,它帮助我重塑自己的人生,重新构筑自己的身心世界。做法:一、放松引班主任向全班同学提示:在一安静的地方,我舒适地坐下来,地着眼睛,慢慢地呼吸,吸气很深很深,我开始数数,由10倒数至1,10-9-8–7-6-5-4-3-2-1,感到随着自己数数的奏,部开始放松,面部开始放松,部开始放松,胸部开
5、始放松,手臂开始放松,腹部、腰部、臀部,慢慢地整个腿部开始放松,垂落至脚,脚部逐开始放些,脚腕开始放松,脚背开始放松,脚趾开始放松⋯⋯地入一种重新塑造自己的氛,仿佛自己看到了自己的形象,越来越清晰地看到以前不自信的自己,正在离我地去,去⋯⋯地有一个人影向我走来,越来越近,我惊异地,那和自己完全一的形象,一个充自信、充情、富有魅力的形象走内心,他:我正是有自信的人,正是有忱与激情,有雄心与抱、成就事的那个自我。在我来到了海,眺望方,海天空,海浪在慢慢地推着、打着海岸,海在旋。此,静悄悄,静悄悄,伴随我的唯有美的音、白的沙,天
6、、海洋、静静流的光。我置身于其,离了喧,离了令我与困惑的,来到了一个只有自己体到的宁静世界。在里,我开始地放下内心的包袱,放下我苦思冥想的所有一切,松静自由的灵魂开始接受极、肯定的指令。二、自我肯定暗示班主任一句,要求学生跟着:我自信,我善待自己!我肯定自己,肯定自己的;我美自己,美自己的点;我欣自己,欣自己的成功;我提高自己,提高自己的水平;我超越自己,超越自己的昨天;我成就自己,自己的理想。我要在自己的上努力;我不会用自己的短和人的比。我自信,我要表自信,展示出自信的子。主和人交往,有就去,有任大胆承担,了面主好,交正
7、方,2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯握手时要有力度;站立时挺直腰板;走路时加快速度;发言时大声说话;以微笑面对每一个人。每表现一次自信,就等于练习一次自信,自信就会增强一分。我很清楚,自信不等于自负,自负是另一种自卑。自信也不等于自大,自大是无知的化身。我自信,我严格要求自己:自信而不自负!瞧得起自己,也瞧得起别人!自信而不自大!相信自己,也相信别人!自信而不封闭!欣赏自己,也欣赏别人!自信而不伤人!有利于自己,也有利于别人!自信而不自满!永远不满足自己已取得
8、的成就!我自信,我相信自己!我相信自己能改变;我相信自己能提高;我相信自己能持之以恒;我相信自己能勇往直前;我相信自己能改正缺点;我相信自己能战胜失败;我相信自己能创造成功;我自信,我要用自信开启每一天!每天早晨,我都要激励自己:面对镜子中的自己,我斩钉截铁对自己说:我是最棒的!三、主题暗示自我肯定给了
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