教学设计(万能模板).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学内容：教育程准教科教学目：1、知与技能：学生掌握⋯.知，并能正确的运用以上知点解决相的。2、程与方法：学生扎的⋯.挖掘生成的整个程，在个程中培养与展学生的手操作能力/践能力/新意，提出/分析/解决的能力，察/比/分析/抽象/概括的思能力，向学生渗透⋯的数学思想（方法）2、情感度与价○1借助生活中的情景引入新，帮学生体会数学与生活的系，体会到数学来源与生活，且可以服于生活，提高学生的学趣。○2使学生操

2、作、察。。等数学活，一步体会数学的价，展学生的空念和初步的推理能力。○3通上及学生以表和激励，学生体会到学数学得成功的喜悦，立学生学好数学的自信心/学生在探索活中得成功的体，一步培养学生的学趣。○5在探究新知、求解的程中，培养学生面困，忍不拔的意志品。依托上安排的小合作交流，培养学生与人合作的意与能力。○6通帮助学生感知新旧知的内在系向学生渗透事物是普遍系和相互化的，及唯物主点。教学重点1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯重点：1学生掌

3、握、理解⋯⋯.2、并会正确的解决相的。点：1、从知的本身来看（是否有点）2、如何学生学会灵活地运用本所学知来解决相的。3、本知点本身，但如何在知的生成程中达到培养学生察/分析/思/抽象/比/猜的能力；及思是本的点。教学程（计算规律类）一、情境，激趣生活情境掘其中的数学信息并提出数学二、生互，探究新知学生独立解答，教巡，找解法典型的学生。并其板演板演学生解解答思路，从而得到第一素材整体感知含的律，学生再例，丰富素材学生（先让生独立思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正，师揭示准确的结论、表述）呈（

4、出示小黑板）三、巩固，拓展延伸（分）四、梳理知，解决疑1、通本的学，你有什么收？2、有什么不明白的？（生生互助）3、你本自己的表意？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3