黄山奇石听评课.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《黄山奇石》听：一、复入：：名中外的黄山景区在我国安徽省南部，那里景色秀神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。些怪石吸引了无数中外游客。今天我来学文?黄山奇石（点出）。一、自由文，文介了黄山上的哪几奇石？1、自由文，想想文介了哪些“奇石”出示自要求：（1）自由文，注意准字音，通句子，把的地方多几遍。（2）想想文介了哪些“奇石”：文向我介了哪些黄山奇石生：仙桃石、猴子海、仙人指路、金叫天都、天狗望月、子球、仙女琴。：哪几介的特生：“猴

2、子海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金叫天都”。：（件依次点石名，）板：么多奇石，你最喜哪一生：猴子海：老也特喜奇石（出示片）：哪石像猴子？（指名学生上台指出）同学看，你得猴子在干什么？生甲：猴子在看海。生乙：猴子蹲在山上看海。：文是怎写石的呢？看看和你猜的是不是一？(学生找出相关句子)（出示句子）在一座陡峭的山峰上⋯⋯就是有趣的“猴子海”！)：只猴子真有趣，哪个小朋友愿意来句？（指名）：你得她哪里的好？生：她把一不的很，很好生：她把有趣的很重，把奇石的很有趣：你有信心比他得更好？生挑：的真棒！她把抱、蹲、望的特重，把

3、猴子活了。：小朋友一起来一。：多么有趣的猴子海，一抱一蹲一望就把猴子写活了，就像人一。：仙人指路就更有趣了出示件，指生：愿意到台前学做一下。（指一名学生模仿）同学假如你在黄山游玩，山路一，突然看到高高的山峰上有一的石，你会得怎？生甲：真是太神奇了。生乙：我想走上前去看个究竟。⋯⋯1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：同学表演几句。生：（表演）：（指名其中一位活学生）仙人，去“猴子海”的路怎么走？生：（犹豫了一下）噢，一直往前走，再右就到了。：！同学，假如你是山

4、中的仙人，你会游客些什么？生甲：迎你，方的朋友。生乙：迎你来黄山玩，在看奇石，你可要注意安全噢！那有多奇石，我你去。⋯⋯：各位小仙人。在黄山，陡峭的山峰上有一酷似猴子海的石，高高的山峰上有一位仙人在指路。一切是多么的有趣！我一起美美地把一段一。：那么有那两奇石什么，小朋友来一？（点件，投出“仙桃石”、“金叫天都”片）件出示仙桃石、金叫天都出示句子：每当太阳升起的候⋯⋯雄。出示句子：每当上声响起的候，我就走教室上。你也能像用每当写一句？：我了猴子海、仙人指路，黄山的奇石有很多很多，出示片（天狗望月、子球、仙女琴）有：：来

5、当当小游介其中的一？：今天老你去黄山走了一圈，你开心？有机会的叫爸爸你去黄山略他的奇特之。《黄山奇石》：《黄山奇石》本教学体了教学思想正，教学方法活，言等特点，反映在：第一，重自学能力培养。从小学低年起格，狠抓能力的培养，在掌握学内容的同指学生悟学方法，使其得新者的“匙”第二，引学生把程真正成主探索的程，将感知性言、理解性言、运用性言有机合，非常落；在展言的同展了思。第三，重良好学的，如真，想的，疑的，勾画批注的等。2