家校如何做好幼小衔接工作.docx

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1、.家校如何做好幼小衔接工作今天，我和大家一起来分享：我们在幼小衔接时，要做些什么？从三个方面来说说。1.心理准备2.常识准备3.规则意识。一、心理准备1．用愉快的语调谈论上学的事情，激发孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。（如告诉孩子你能上学真好!妈妈祝贺你！你能行!你长大了！我相信你你能行！）2．准备这样的书籍，家长们和孩子们一起阅读，让孩子更多了解小学的生活。（解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。）（这些书都可以在当当网和陶宝网中找到）有机会可以带孩子来我们学校参观，了解小学的生活。二、常识准备1．孩子要做什么？?早

2、睡早起，按时吃早餐，准时出门，上学不迟到?会整理书包，按照课程表，带齐物品，自己的事情自己做?会写自己的名字，大小合适?主动结识新朋友，互相介绍自己，团结友爱?有事先自己解决，有困难找老师?看管好自己的随身物品，随拿随放?会扫地、会用扫除工具?让阅读成为孩子的生活方式?保证充足睡眠（10小时）;..①早睡早起：一般在9点钟睡觉，最晚10点钟一定要睡觉，这样才能保证充足的睡眠。为了让孩子更好早睡早起，可以准备一个钟，帮孩子调好时间，定时起床。还可以准备睡前故事和起床音乐。②自己的事自己做，从小做起：我们会准备这样有色彩的课程表，对应的配上图片，教会孩子认识课程

3、表。准备包书皮，教会孩子自己动手包书，贴上姓名贴。教会孩子整理书包，书和书放一起，本子放一起，文具放入文具盒里。坚持21天，习惯就这样养成了。③有机会可以让孩子在家做一做家务，扫地、叠衣服、洗自己的袜子。④让阅读成为一种习惯，先从耳开始，让孩子听一听故事，提高他们的兴趣。学会拼音后，识字后可以逐渐让孩子自己阅读喜欢的书，慢慢的孩子就喜欢的读书。2．家长要做什么？?早起，保证孩子吃好早餐，上学不迟到。?鼓励孩子自己的事情自己做，不要包办代替。（整理书包）?指导孩子会写名字，大小合适。?与老师建立好“家校联系册”。?陪伴孩子和孩子一起学习。?积极配合、支持老师的

4、教学教育管理工作。?认真参加家长会，做好每一次的记录。?提前了解接送时间、路线、路况、止步线位置。?有事、生病要请假，建立“请假”意识?在家里为孩子准备独立、安静的学习空间（桌、灯）①我们要比孩子早起，做一些孩子喜欢吃的早餐，但要保证每天一个蛋，一;..杯奶，一种水果。保孩子的养。俗：早上要吃好。①极配合、支持老的教学教育工作。陪伴孩子一起学，与老建立好家校系。如：是我班的家校系本，孩子每天抄好作，回到家真完成作，家只要静静在旁陪着，察孩子学情况。如有情况及与老沟通，第二天老会找来孩子了解情况，并反家。做到每天清，帮助孩子养成了好的学。（是孩子在写完作后面打

5、勾，很好）随着孩子大，养成，家就可以放手。是我班的微信，每天学生在学校的情况，我会及与家沟通，让家了解孩子在学校的学生活情况。做到了有事及与家反，我是非常合的家校关系。三、意小学段要养成哪些好？1．学2．行我就我班大家分享一些好。“叮，上了，小嘴巴，不，等待老来上⋯⋯”是一（1）班同学日常的学状。早晨，看到一群好的孩子，他在有序的交作、早，声朗朗。上，看到一群真听的孩子，言好手、有着整的姿，思活。前准，休息静静地等老来上。写字，做到了身直正放平肩;..课间时，看到一群活泼可爱的孩子们，有的在聊天，有的在画画，还有的在做游戏，玩得不亦乐乎。这就是咱们的生态课间

6、，师生之间，生生之间和协，互帮互助，文明有序。经常会听见孩子们说，你能借你的书给我看玩，我们可以一起玩吗？我们可以一起分享吗？到处都可以看见满面笑容的孩子们。午餐时，看到一群有序就餐的孩子们，一组一组的分发餐饭、打汤，食不言。就餐结束后，孩子们在认真的打扫卫生，有扫地的，有拖地的，还有摆桌子。他们有时还会唱起大家一起来劳动的歌。我再跟大家分享一些孩子们在家好的学习习惯。我们班的孩子在自己的房间书桌上认真做作业，复习功课。你们看，这是我们班就差半岁的姐姐，弟弟，家长为了让他们有更好的学习环境，特意购制了这样的书桌，很有心。这位妈妈每天坚持接送孩子，陪伴孩子学习

7、。这位女生是我们班的班长，这位男生，从妈妈的担心到觉得让弟弟和姐姐一起读书是正确的选择。孩子们每天都在进步。这位家长更有办法，为了纠正孩子的写字姿势，准备了一个纠正器。这也是养成好的写字姿势，保护眼睛的好办法。读书时养成指读的好习惯，读哪指哪，这种方法帮助孩子集中注意力。孩子做练习时，遇到不会的题目时，自己会立马哪出书来查找答案。认真做好预习和复习。小学一年级一般的作业就是听读，语文英语我们都会发软件给家长，在家只要跟着软件，听哪指哪读哪。有了这些学习方法，家长只要在旁边看看，督促一下孩子。及时发现孩子的问题，与老师沟通就行了。接着就要和家长分享一下学前需不

8、需要加强拼音学习。其实掌握方法最重要。;..先就教材