关于在干部教育培训中加强理想信念教育、法制教育和道德品行教育针对性、时效性的专题调研报告.doc

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1、关于在干部教育培训中加强理想信念教育、法制教育和道德品行教育针对性、时效性的专题调研报告　　前言：　　按照县委提出的党建提升工程和2020年县组织工作各项重点任务，我校就如何在干部教育培训工作中提高干部理想信念教育、法制教育和道德品行教育的针对性、时效性先后对多位学员（不同层次的，有领导干部、一般干部，年长的、年轻的，各民族的学员）进行了走访调研，又召开了学员和教师关于教学内容、教学方式和课程设置的座谈会，就进一步加强和改进干部理想信念教育、法制教育和道德品行教育的针对性、时效性进行了深入的研究探讨。　　一、对加强干部理想信

2、念教育、法制教育和道德品行教育的认识　　理想信念作为干部能力素质的核心，是领导干部从政之基、处世之道、做人之本，是领导干部对党“忠诚度”和對党的事业“执着度”的具体体现，直接关系党的形象和中国特色社会主义事业的兴衰成败。干部教育培训作为建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强党的执政能力建设和提高干部队伍能力素质的重要途径，而加强干部理想信念教育、法制教育和道德品行教育是建设高素质干部队伍的关键。xxx总书记在全国组工会议上指出，理想信念坚定是好干部第一位的标准。xxx此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者

3、立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。关于在干部教育培训中加强理想信念教育、法制教育和道德品行教育针对性、时效性的专题调研报告　　前言：　　按照县委提出的党建提升工程和2020年县组织工作各项重点任务，我校就如何在干部教育培训工作中提高干部理想信念教育、法制教育和道德品行教育的针对性、时效性先后对多位学员（不同层次的，有领导干部、一般干部，年长的、年轻的，各民族的学员）进行了走访调研，又召开了学员和教师关于教学内容、教学方式和课程设置的座谈会，就进一步加强和改进干部理想信念教育、法制教育和道德品行教育的针对性、时效性进行了

4、深入的研究探讨。　　一、对加强干部理想信念教育、法制教育和道德品行教育的认识　　理想信念作为干部能力素质的核心，是领导干部从政之基、处世之道、做人之本，是领导干部对党“忠诚度”和對党的事业“执着度”的具体体现，直接关系党的形象和中国特色社会主义事业的兴衰成败。干部教育培训作为建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强党的执政能力建设和提高干部队伍能力素质的重要途径，而加强干部理想信念教育、法制教育和道德品行教育是建设高素质干部队伍的关键。xxx总书记在全国组工会议上指出，理想信念坚定是好干部第一位的标准。xxx此

5、资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。总书记强调，干部教育培训的首要任务是抓好理想信念教育，确保我们的江山不易色、政权不丢失、道路不改变。　　1.党的十八大报告指出：“深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识。提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。”加强法制教育，尤其要增强公职人员的法制观念和依法办事能力。党员和干部，特别是领导干部要成为遵守宪法和法律的模范。　　2.2020年春，xxx总

6、书记在内蒙古调研时进一步强调指出，全党同志特别是领导干部一定要讲修养、讲道德、讲廉耻，追求积极向上的生活情趣，养成共产党人的高风亮节，做到富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。年新年伊始，中央修订颁布《党政领导干部选拔任用工作条例》，明确提出要加强对干部的政治品质和道德品行、廉洁自律等情况的考察。从制度上对领导干部道德建设指出明确方向。　　3.当前在体制转轨、社会转型、思想多元、利益多样的环境下，如何适应新形势、新任务，进一步加强党员特别

7、是领导干部的理想信念教育，始终坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，将是我们各级干部教育培训部门面临的重大课题和紧迫任务。　　从培养好干部的标准看，培养好干部须臾离不开干部的理想信念教育、法制教育和道德品行教育。以上这些重要论述，不仅阐明了加强干部理想信念教育、法制教育和道德品行教育的重要意义，而且为我们进一步做好干部教育培训工作指明了方向。　　二、干部理想信念教育、法制教育和道德品行教育方面存在的主要问题　　主要表现在以下五个方面：　　1.重视程度还不够　　一些单位对干部教育培训工作重视不够，存在重选拔、轻培训

8、，重业务培训、轻理想信念教育、法制教育和道德品行教育的现象；在整体规划上对这几个方面内容的系统安排、统一筹划不足，这几个方面的教学内容比重较低，课程设置较少；参训对象对理想信念教育的学习意识不强，内生动力不足，主动参与不够。　　2.没有摆在基础地位　　干部教育培训教学计划和课程内容没有把理