我有一双勤巧的手-主题活动.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“我有一双勤巧手”主班会一、班会目的通活使学生懂得自己的事自己做。不断地可以促使自己的小手更勤快，大也会更达、更明。二、活要点1．自己事自己做是的表。2．要快速、高量地做好自己做的事。三、活准多媒体四、活程（一）入生背做作，并出底“手”。（两棵小十个叉，不叶子不开花。能写会算会画，天天干活不。）件出示小手片，孩子从感性上感受小手的可，初步了解小手的作用：能写会算会画。（二）班主任一个关于小手的故事：从前，有兄弟，他父在死之前他分了家。老大分到了一荒山地，但他勤肯

2、干，所以他最后上了好日子；老二分到了一肥沃的土地，但他好吃做，天天什么也不干，果没吃没穿。学生什么兄弟的果不一，由此引出班会主《我有一双勤的手》，并。（三）班主任分三个情景，孩子通看一看、一、一、夸一夸来真正到是光荣的，是快的，感受到有一双勤的手是多么傲和自豪，激了他用自己的小手做事情的愿望，并付于行。活一：班主任：同学，你有一双勤的手？有一个小朋友啊，他也有一双勤的手，我一起来看看。（出示件：小朋友在穿自己的鞋袜、床、整理衣服）他在干什么？平你勤的手都干了些什么呢？学生：我会⋯⋯，我会⋯⋯，我会⋯⋯班主任：小朋友真能干，会干么多活儿。可是，据我所知，咱

3、班里有一些“小皇帝”，在家里什么活儿也不干，事情靠父母，稍不称心，要哭鼻子。有的同学在家写完作后包也要爸爸整理，要是没人帮他整理，就会三落四的，第二天来到学校，不是没就是那忘在家了。不我相信，通今天的活，他一定会改正自己的，做个的好孩子。在我来行整理包比，看一看整理得又快又整。（每小派一名学生参加整理包比，其余学生他加油助威）手自，比者介。班主任：我以烈地掌声祝比的者。希望大家都向他学。小：自己的事自己做1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯活二：班主任：同学，你勤的双手除了做自己的事情以外，人做

4、事？我先来看一片。（件出示片：小朋友帮爸爸捶背、帮洗碗）上的小朋友在干什么？你也人做什么事情呢？学生：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯班主任：同学，你的小手可真能干，会做么多事情，我来夸夸自己吧。学生（）：棒棒我真棒！班主任：想想，人会怎夸我？如果你得到了人的夸，会是什么的心情？会有什么的愿望？（激孩子他人做事的愿望）小：人的事帮着干活三:我的双手会干么多事情，老真你感到高。那你想一想，要是遇到我不会干的事情，我又怎么做呢？(件出示有关片：小朋友在看洗碗)后小：不会干的事情学着做（四）学生今天班会的感受，并今后自己怎么做。孩子所欲言，有的以前曾做一些事，但以后要做更多，

5、有的以前什么都没干，通次的学，表示以后要做一个勤的好孩子。（五）播放件：歌曲《粉刷匠》，孩子歌舞，在活听的歌曲声、在盈美的舞姿中束本次班会。五、堂活效果1、通“我有一双勤的手”主班会，孩子真正从思想上到是光荣的、是快的，感受到有一双勤的手是多么傲和自豪，激了他用自己的小手做事情的愿望。2、孩子不从思想上到了的光荣和快，并且付于行。班会以后，我明感到了孩子的化。桌有人主整理了，桌天天是一不染，教里的垃圾悄悄地消失了，也少有人忘作了。下午我走教室的候，孩子已火朝天地在打教室的生死角，他竟然把木制的台、把笨重的柜、桌挪开清里的残留垃圾。看到他一个个汗流背却高采

6、烈的子，我不禁有了无比的感。在家中，家也感到了孩子的化。有家在跟我交流，特提到了孩子最近在家中了。能主收拾包了，家振振有：“自己的事情自己做。”愿意帮爸爸拿拖鞋、端水了，主提出要去倒垃圾、要自己洗袜子等等力所能及的事情。最我深刻的是尹天的来校我尹天昨晚帮洗脚了，搞的她都快不自己的儿子了，她得儿子突然大了。不孩子的家感受到了孩子他的快与幸福，当班主任的我同也感受到了孩子的可与懂事。当我在教室孩子批改作，会有一杯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯乎乎的水放在我的面前，当我累了在桌上稍作休息，会有一

7、双小手在我的后背捶打，当我的嗓子嘶，会有一片喉片塞我的嘴巴⋯⋯六、活反思次主班会，使孩子受到了一次深刻的意的教育，孩子养成良好的、形成一种他人服的意起到了极作用。同也我感受到了孩子的可塑性和可教育性，更增了我足的信心。其孩子的一点小毛病、一点坏根本就算不了什么，关在于我怎去引他、教育他。只要我有信心、有耐心、有恒心，播种了，就一定会有收。以后像的班会要常开展，努力每一个孩子有健康的心灵、蓬勃向上的朝气！我想，只有，我的班主任工作才算是尽善尽美了。3