给您提个醒儿.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《给您提个醒儿》教学设计一、教学目1．知目：了解提示卡的特点与用途，志的分及构成等基本知，学志的作方法2．程与方法：培养学生的察、想象、造思能力和用言的表达能力运用多种材料制作有意的提示卡。3．程与方法：达到开眼界，增知，陶冶情操，提高欣水平，立正确的美点二、教学重点教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作的方法与步。教学点：恰当地运用材料制作提示卡。三、教学策略在商、公园、学校里，我常能看到各种各的提示卡，如“迎光”、“勿打”“勿大声喧”⋯⋯在生活中，它我来很多便利，有的指示方向，有的提示注

2、意安全，有的范我的行，有的宣国家政策，等等。本的教学从学生身熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的型，并运用已学的色彩知、美字知、画技法等制作提示卡。提示卡的基本构成要素是版面、案、警示、基座等。要使提示卡有立体感，基座的制作非常关。除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘、利用火柴固定）外，教可以启学生用瓦楞、厚壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增基座的定性，使提示卡地站起来。提示卡的案生，富有感染力，色不能太复，色彩比要烈。警示要、明确，必安排在提示卡最醒目的位置。要学生制作出有意的提示卡，不是欣教材和生活中的范例。要和的堂氛，学生所欲言，大胆地出自己的想法。教必尊重

3、每个学生，真听他的想法，并予鼓励，才能打开他想象的大，作出有意的提示卡。在教学中教要注重培养学生良好的，注意教室境生。学生使用刀具，要提醒学生注意安全。四、教学程教学程序教学活（含程与方法）目的和明教学准学生察前收集的提示卡料，教提出：提示卡上有什么？提示卡有什么用途？公园里有很多盛开的花。一个小朋友看着美的花，情境“有人摘忍不住伸出小手，想摘一。教：“同学，看到花”，学生出情境入的情景，你会怎么？你想个小朋友什么?”自己的想法，再出学生自由描述：提示的言与志示提示卡，了解提引出：您提个醒儿。示卡的作用，入。教出示生活中的一些景片：引学生回生路、商大入口、医院、学校走廊、店、街活中

4、提示卡的垃圾桶。用，交流自己收集授新你一如果里有提示，如何提醒？的提示卡料，激学生合前收集的料：学生参与到教路遵守交通、右通行、不灯。学程中来一方商大入口迎光。面培养学生的1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯医院保持肃静、禁止吸烟、禁止大声喧哗。察能力，另一方面思考：在生活中人们是怎样将这些提醒的语言展示大使学生初步了解家，起到提醒的作用呢？提示卡的构成要学生：运用指示牌、提示卡或标志来提示。素。欣赏生活中的提示卡，指示牌在观察的基础上，现在老师要带同学们走进商场与街道，请同学生认真观了解提示卡上有看你发现了那些有提醒的指

5、示牌？什么，可以设计什交通、商场么警示语。教师再你发现这些提示卡是什么样子的？请学生观察提示卡通过讲解、示范，上有什么。使学生掌握提示欣赏提升学生：图案、标志、文字。卡基本制作方法它们的特点是什么？和制作要求，并欣图案：颜色醒目、造型可爱如商场里的赏各种形式的提标志：形象简洁、符号式的有利于识别，如交通标志示卡，打开学生思文字：艺术字美观规范路。教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边。我们了解了提示卡的特点，在生活中除了这些方面的你学生在自学的基还见过什么样的？础上，设计制作出学校、花园还有我们自己的家里在我们的身边也有提示有创意的提示卡，卡。现在就找找你的身边：书上老

6、师留的提示卡、电源只是有的文字太插头处的节约用电、老师的书桌上提醒老师多喝水。小，不能起到警示学生总结：提示卡也可以使我们每个人在学习与生活中作用。的小帮手，可以给人提个醒！请你回忆一下，你最想为交流探究自己提个什么醒？利用教材中的制学生描述作步骤直观的让打开书：27页我们来分析一下如何做一个提醒卡？学生掌握提示卡步骤一：先做一个底座，可以利用生活中的废旧材料的制作方法，并能二：图案和标识，选择自己喜欢的卡通形象，或者自己打开学生的创作创作一个标志思路。三：文字，提醒的主要内容，运用艺术字。注意颜色的搭配，提醒的同时，还要美观做到赏心悦目。以小组为单位，派代表介绍作品的创作意图及制

7、作过程学生通过学习，提中有趣的事情，让学生感受美术创作过程的乐趣。教师高了设计制作能联想创作可以在班上组成评审团，让学生评价自己的作品。力，激发了学习兴趣，感受到美术与生活的联系，并能学以致用。展示评价拓展延伸：有什么想提醒爸爸妈妈的话，不妨给他们做课后拓展个小小提示卡吧？2