细胞器系统内的分工合作（第2课时）.doc

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1、高一年级生物导学案班级组姓名编制人：韩秀英李文峰首席（协调）教师签字年级负责人第三章细胞的基本结构第2节细胞器——系统内的分工合作（二）一、学习目标：1、知识目标：（1）举例说明细胞器之间的协调配合的关系（2）用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体在细胞中的分布和形态2、能力目标（1）制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料的临时装片（2）简述生物膜系统的结构与功能3、情感目标（1）通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物学知识的兴趣，激励他们对生命科学知识要有不断探索的精神，同时渗透STS思想（2

2、）参与小组合作交流，体验合作学习的快乐二、学习重点：1、生物膜系统的结构和功能三、学习难点：1、细胞器之间的协调配合2、制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体四、知识链接：动物和低等植物特有的细胞器动、植物都有的细胞器主要存在于植物中的细胞器结构不具膜结构的细胞器具单层膜的细胞器具双层膜的细胞器成分含DNA（基因）的细胞器含RNA的细胞器含色素的细胞器五、学习过程：1、实验用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体(1)实验原理：叶肉细胞中含有叶绿体，散布于细胞质中，呈_____色、扁平的_

3、_________或__________。可在高倍显微镜下观察它的形态和分布。线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中，呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。_________是专一性染活细胞线粒体染料，可使活细胞线粒体呈现_________，而细胞质接近_________。在高倍镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。(2)实验步骤：①观察叶绿体：②观察线粒体：(3)实验现象：①叶肉细胞的细胞质中，散布有_______色叶绿体，呈_______的__________形。②人的口腔上皮细胞临时装片中，看

4、到___________形线粒体，细胞质接近_________色。③结论：叶肉细胞中有叶绿体；线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中。2、分泌蛋白的合成和运输：（1）分泌蛋白是指在合成，但是分泌到起作用的蛋白质。（2）过程：核糖体内质网高尔基体细胞膜（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）(3)此过程所采取的研究方法：。3、细胞的生物膜系统（1）概念：___________和___________、________等结构，共同构成细胞的生物膜系统。（2）功能：第一

5、，细胞膜使细胞具有一个相对稳定的________，在细胞与外部环境进行________、________和________的过程中起着决定性作用。第二，广阔的膜面积为各种________提供了大量的附着位点。第三，细胞内的生物膜把各种________分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会__________，保证了细胞生命活动_________、_______地进行。六、课堂练习：A级1.下列哪种物质不是分泌蛋白（）A．抗体B．血红蛋白C．血浆蛋白D．生长激素2.分泌蛋白在附着于内质

6、网上的核糖体中合成之后，其运输的方向是()A．内质网→细胞膜→高尔基体B.高尔基体→内质网→细胞膜C．内质网→高尔基体→细胞膜D.细胞膜→内质网→高尔基体B级3.下列有关生物膜的叙述，不正确的是（）（多选）A．各种生物膜的化学组成和结构完全相同B．不同种细胞器或细胞结构的生物膜之间的可以相互转变的C．生物膜的研究已经深入到分子水平D．细胞内的生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能C级4. 如图4－1－4所示为某动物细胞结构示意图，如果在一定时间内，让该细胞吸收放射性同位素标记的氨基

7、酸，请回答下列问题：(1).放射性同位素将依次出现在图中的哪些部位（用图中号码表示）(2).图上方的黑圆点首先是附着在[]上的[]合成的类物质。(3).它是由[]再加工后形成的。(4).该系列过程需要[]提供动力。七、课后检测：1．组成生物膜系统的生物膜是指()A、在结构上具有直接相连的生物膜B、细胞内所有的生物膜C、具有单层膜结构的细胞器D、具有双层膜的细胞器2.生物膜在结构上没有直接相连的是()A．内质网膜与外层核膜　　　B．内质网膜与细胞膜C．高尔基体膜与内质网膜　　D．内质网膜与线粒体外

8、膜3．把胰腺细胞培养在含某种氨基酸（用放射性同位素标记）的培养基中，最后测得细胞分泌带有放射性的胰岛素。如果用仪器追踪上述过程中放射性同位素在细胞内出现的先后顺序，最可能是()①线粒体②核糖体③中心体④染色体⑤高尔基体⑥细胞膜⑦细胞核A.①③④⑦⑥B.⑥②⑤⑥C.②③⑦④⑤D.⑥②⑦④⑤4.在处理污水时，人们设计出一种膜结构，将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧，以降低有毒重金属对水的污染，这是模拟了生物膜的()A.自由扩散功能B．流动性　C.主动运输功能D．选择透过性5.从某腺体的细胞中，提取出附着