《建立超链接》教学设计.doc

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1、《建立超链接》教学设计　　一、教学设计部分 教学内容分析 　　本课的主要内容与地位 　　网页的学名是HTML（即：超文本文件），从本质上说网页只是一个文本文件，超文本的意思即含超级链接的文本文件。 　　网页中所有丰富的元素都是通过链接实现的，用一段文本文件告诉浏览器图片或者声音的位置，然后浏览器会自动加载到网页中显示，但网页本身仍然没有嵌入任何非文本的文件。 　　超链接是网页赖以存在的基础。理解超链接的原理、熟练地使用超链接是一个合格的网站建设者必须具备的能力。 　　本课与前后内容的关系 　　学习超链接的相关知识，是对前面几课制作的几个孤立网页的有机整合。只有通过超

2、链接，由网页组成的集合才能被称作网站。 教学目标分析 　　知识目标/技能目标 　　·知识目标 　　理解超链接的概念。 　　理解导航栏在网页设计中的重要性。 　　·技能目标 　　掌握在网页中插入超链接的一般过程； 　　熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子信箱的一般方法； 　　学会在网站内设置导航栏。 　　过程与方法目标 　　能够根据实际需要，选择不同的网页素材、建立不同的链接。 　　情感态度与价值观目标 　　体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学之间沟通和交流，虚心听取别人的意见，不至于在自己的成长过程中迷失方向。 　　本课的重难点 　　重点：“创建超链接”对话框

3、；标签链接。 　　难点：导航栏的设置。 　　本课的课时分配建议 　　一课时 教学策略设计建议 　　教法建议 　　本课是第一单元的重点和难点，教学中建议采用将学生进行分组，不同级别的学生完成不同的探究任务。其中包括：站点内的超链接、到外部站点的超链接、到电子邮箱的链接和到应用程序或文档的链接，以及选择不同的网页素材（文字、图片）作为链接对象的操作方法。 　　在学生的学习过程中，教师应指导学生实时进行网页的预览，以体验不同链接的不同作用。对实践中遇到的如OutlookExpress的使用问题，教师可在讲解知识点时做简单介绍。 　　讲解设置导航栏部分时，教师可指导学生回顾

4、第二课设置网页模板的相关知识。 教学资源与环境建议 　　教学环境准备建议 　　1．保证每台学生机能够连接Internet或虚拟网络环境； 　　2．学生机安装OutlookExpress。 　　教学评价建议 　　自评、互评、师评要注意的问题 　　在任务驱动、协作探究的教学过程中，学生是否顺利地建立了各种超链接； 　　在教师的指导下，各任务小组的学生能否相互协作。 教学过程参考案例 　　第一阶段：导入新课，明确学习目标教学环节教师活动学生活动设计理念导入新课引导学生“读一读”。 师：“超链接”是网页存在的基础，否则因特网也不会如此绚丽多彩，我们也不可能完成网页的浏览。如

5、何设置超链接将是我们这一节课要学习的主要内容。阅读材料由“阿拉丁与神灯”的童话引出超链接的概念，让学生通过对童话中情节的想像理解这一概念，激发学习兴趣。 　　第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例教学环节教师活动学生活动设计理念学习 　　与 　　探究师：如果我们去旅游，需要确定哪几件事情？（起点、目的地以及交通工具） 师：今天我们学习的超链接的设置与我们的旅游类似，也要指定三个要素：起点（文字或图片）、目的地（到的目标）以及链接方式（协议）。请大家参照教材提示打开“创建超链接”对话框，然后完成以下任务： 一、建立站点内的链接 师：根据教材中“做一做”的要求，完成

6、相应链接。 二、建立到其它网站的链接 师：根据教材P？？页“做一做”要求完成相应链接。  生：回答问题   参照教材提示，打开Index．htm文件，选定文字或图片，打开“创建超链接”对话框。  完成相应操作   　　 分组打开网页Domain．htm，将网页中“我要下载”  　　 设置超链接都是在同一个对话框中进行，所以这部分操作是相同的。 　　 　　  　　 知识的拓展，让学生知道超链接目标的多样性。 　　 教师强调：以上两种链接方式链接对象可以是网页，也可以是应用程序、图片、音频、视频等类型的文件，只不过打开链接的方式会有所不同。 三、建立到邮箱的链接 师：设

7、置到邮箱的超链接，观察与前面两种链接的区别。 师：预览网页时，观察打开三种链接方式的不同之处。 四、建立到书签的链接 师：因内容关系，有的网页可能需要几屏才能全部显示，这时需要我们建立网页内部的超链接，这就是书签链接。 步骤一：建立书签 步骤二：建立到书签和链接 师：预览网页，观察是否还有缺陷？该怎么改进？ 五、设置网站导航栏 师：根据教材提示，结合第二课网页模板设置网站的导航栏。链接目标指向多种文件类型，讨论不同类型的链接目标打开时的区别。 操作，观察 　　 　　针对Domain．htm插入书签，并建立到书签的链接。 分组讨论存在的问题。 　　 分组讨论导航栏