《项链》课件d讲课资料.ppt

《《项链》课件d讲课资料.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、项链教学目标：1体会作者精巧的构思2赏析路瓦栽夫人形象欢迎光临项链莫泊桑这篇小说写于１８８４年，当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断并当权，他们过着奢侈的生活，追求享乐，贪慕虚荣,成为一种恶劣的社会风气。上流社会糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到社会的各个阶层。同时小资产阶级的经济地位极不稳固，他们“升级”成为大资产阶级者寥寥无几，而破产沦为平民阶层的越来越多，小资产阶级的社会地位和经济地位非常脆弱，所以他们羡慕上流社会，想极力跻身于大资产阶级的行列，为此做出

2、各种各样的努力。羡慕上流社会，追求虚荣已经成为他们的普遍心理。作者曾做过海军部，公共教育部的下级官吏，对小资产阶级的尴尬处境感受很深。１８７８年，他调到会计部门工作以后，科长明确禁止他做公务以外的事，他无法忍受，只得放弃海军部较好的经济待遇，由福楼拜介绍到公共教育部做一名随员，....他的作品中对小资产阶级的生活的不稳定与处境寄托了深切的同情。写作背景社会环境教学目标1、理解心理描写对刻画人物的作用;体会小说精巧的构思;培养学生的推断、想象能力。2、把握小说的情节、人物和主题。3、分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、

3、社会），正确理解虚荣心，树立正确的价值观和人生观。黯（）淡惊骇（）契（）约誊（）写寒伧（）打盹（）衣褶（）自惭形秽（）佳肴（）面面相觑（）亲昵（）赝（）品粗陋（）惆怅（）债券（）请柬（）ànhàiqìténgchendǔnzhěhuìyáoqùnìyànlòuchàngquànjiǎn字词掌握小说的三要素人物情节环境检查预习情况，完成以下目标：1、速读课文，把握故事情节2、细读课文，分析人物形象3、开拓思路，展示个人才能展示预习情况↗↘↙复述课文归纳故事情节速读项链↗↘↙借项链失项链赔项链得知是假项链故事情节“项链

4、”即为这篇小说的线索她是一个怎样的人？细读刻画人物的方法高尔基曾说过“一个人的真实性格并不经常表现在他的言语里，而表现在他的隐秘的内心活动中”。那么我们来分析一下，马蒂尔德的性格特征表现在哪里？1、看文，找到3、4自然段，画出写她梦想的句子。共几个？2、齐读7个梦想…的句子3、这里就充分体现了她的什么性格特点？追求不切实际的华丽生活，追求吃喝享乐现实梦想身世家境生于小职员之家只得嫁给小书记贵妇人住宅寒伧墙壁黯淡家俱破旧衣料粗陋桌布三天没洗喝一般的肉汤用廉价的女佣幽静的厅堂、宽敞的客厅华美而香气扑鼻的小客厅精美的晚餐

5、亮晶晶的银器盛在名贵盘碟里的佳肴跟最亲密仰慕的男子闲谈冰冷平庸黯淡高贵优裕狂热序幕的作用梦想与苦恼交代故事情节发生的社会环境；揭示主人公悲剧命运的根源；为全文故事情节发展和人物命运展示作铺垫。看课文。1、画出有“陶醉”的句子。2、齐读。3、这里体现了她的什么性格特点？爱慕虚荣陶醉于自己的美貌陶醉于成功的光荣陶醉在……幸福里陶醉在……胜利里（排比)狂热地兴奋地跳舞沉迷在欢乐里舞得快活情节表演拓展主人公十年辛酸泪一夜狂欢舞心理描写对刻画人物的作用第一部分中的七个“梦想”：舞会中的四个“陶醉”：十年艰辛中的一个“回想”：

6、这些心理描写细腻、深刻，都预示了玛蒂尔德悲剧的必然性。思考讨论你如何评价马蒂尔德这个人物形象？如何评价塑造马蒂尔德这个人物的意义？本文的结局,有人认为是悲剧，有人认为是喜剧，你认为呢？讽刺（主要是讽刺）  同情 赞赏造成马蒂尔德命运悲剧的原因是社么？根源是社么？美丽善良诚信…玛蒂尔德形象的讨论玛蒂尔德爱慕虚荣诚实善良坚强勤劳↙↘归结人物形象玛蒂尔德为了一条项链差不多葬送了自己和她丈夫的一生.这种不幸的遭遇是哪些原因造成的?玛蒂尔德夫人佛来思夫人虚荣心弄虚作假资产阶级的虚假的生活方式社会对妇女的不公本文的主题通过对曲

7、折悲惨经历的叙述,揭露当时资本主义社会的悲惨命运,抨击了大资产阶级的生活方式.妇女弄虚作假玛蒂尔德艺术特色细腻的心理描写，刻画人物形象精彩的伏笔艺术精巧的铺垫和暗示情节跌宕起伏精巧的构思—发现项链是假的1、借项链时，朋友很爽快地答应：“当然可以。”——相当随便，毫无顾忌2、买项链时，老板说“我只卖出去这个盒子”。——项链与盒子不是原配的3、还项链时，朋友“竟没有打开盒子看”。——并不是什么贵重的首饰原来项链是假的——构思巧妙巧妙的铺垫（伏笔）：精妙的构思请柬舞会（戴）偿清玛蒂尔德的命运曲线真相大白（谈）借赔丢懊恼惊

8、喜狂热吓晕不安焦急坦然轻松小结《项链》是莫泊桑短篇小说的精品。主人公玛蒂尔德是一个小资产阶级妇女形象，她向往豪华、舒适的生活，并为此而努力。结果，她从梦幻的云端被结结实实地摔了下来，并为此付出了十年青春作为代价。小说尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，出乎意料的结尾加深了这种讽刺，又带有一丝酸楚的感叹──其中有对玛蒂尔德的同情。作为我们应该珍惜生活、努力学习