电磁铁和电磁继电器课堂练习题

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1、电磁铁和电磁继电器课堂练习题1、电磁继电器的工作电路由和，构成。2、控制电路的开关闭合，电磁铁磁性，衔铁，D、E接通，使高压工作电路。断开控制电路，电磁铁磁性，衔铁，使高压工作电路。电磁继电器的实质是利用控制工作电路通断的。3、电磁继电器的优点：、、。4、如图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（）5、小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图6所示，下列说法中正确的是()A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C.电磁铁B磁性较强，所以通

2、过它的电流较大D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引6、如图13所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是()A、滑片P向b端滑动B、将S拨到①位置C、将铁芯从螺线管中取出D、将螺线管往上移动7．如图所示，两个电磁铁的铁芯正对．如果共用一个电源，要使它们相斥，以下连接方法中不正确的是   (   ) A．用导线连接a、c，b接电源正极，d接电源负极 B．用导线连接b、d，a接电源正极，c接电源负极 C．b、c连在一起接电源正极，a、d连在一起接电池

3、负极 D．a、d连接在一起，b接电源正极，c接电源负极8、如图是“研究电磁铁实验”的示意图，当滑动变阻器滑动触头的位置分别在a、b时，电磁铁吸引铁钉的情况如图甲、乙所示．由图甲(或图乙)可以得出比较图甲、图乙可以得出·9、将图中的电磁铁连入你设计的电路中(在方框内完成)，要求：A．电路能改变电磁铁磁性的强弱；B．使小磁针静止时如图所示．12．图8-36是王强同学在研究性学习活动中，为某仓库设计的一种防盗报警器．其踏板放在仓库的门口，电铃和电灯放在值班室内．观察电路可知，这个报警器的工作原理是：有人踏板时，_______________

4、____________________________；无人踏板时__________________________________________。15.如图是一种水位自动报警器的原理图，有关该报警器工作情况的下列叙述，不正确的是（）A.该报警器红灯是报警灯，报警器工作时，必须依靠一般水的导电性，且水位必须到达AB.该报警器的红、绿灯不会同时亮C.当水位没有达到A时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮D.当该报警器报警时，电磁铁的上端是N极33.如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。⑴要改变电磁铁线圈中的电

5、流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察___________________来确定。⑵、下表是该组同学所做实验的记录：电磁铁(线圈)50匝100匝实验次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目/（枚）581071114PRAS①．比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的； ②．比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，；⑶、在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和

6、匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”①．你对此猜想是：；②．现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：1、.某校教学大楼有教室24间，每间教室装有“PZ220-40”白炽灯6只。　　（1）求引入大楼照明线中的电流；　　（2）若平均每日用电3h，每月以30日计，每月耗电多少度？R1R2S1S2A2、如图所示，当开关闭合时，电流表的示数为；开关、同时闭合时，电流表的示数为。已知电阻，求：(1)电源的电压；(2)电阻的大小；(3)电阻的电功率。3、在右图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值

7、为20欧。闭合电键S,电流表A1的示数为0.3安，电流表A2的示数为0.2安。求：(1)电源电压U。(2)电阻R2的阻值。(3)通电10秒，电流通过电阻R2做的功W24如右图所示的电路，电源电压保持不变，电灯L上标有“6V12W”字样，当开关S1闭合，S2断开时，电灯恰好正常发光，电压表读数为4V，求：（1）电源电压和电阻R0的阻值。（2）当开关S1、S2都闭合时，电阻R0消耗的功率是多少？