永定中心小学气象灾害防御应急预案.doc

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1、永定中心小学气象灾害防御应急预案一、总则　　(一)制定目的　　为了有效防范、处置因灾害性天气带来的各种自然灾害,最大限度地减少各类损失，切实保障我校师生生命及学校财产的安全,维护教育教学秩序的稳定,确保教育事业的可持续发展,根据上级关于加强气象灾害防御工作的精神,结合我校实际，制定本预案。　　(二)适用范围　　本预案适用于我校气象灾害的预防及应急处置。　　(三)工作原则　　1、以人为本，预防为主。把保障师生生命安全放在气象灾害防御工作首位，把气象灾害的预防放在突出环节，密切监视灾害性天气，认真做好各项防范工作

2、。　　2、落实责任，加强监督。学校在县教育局及当地政府统一领导下开展气象灾害的防范和处置工作，学校主要领导负总责。学校对各科室、年级及各职能部门应急处置工作给予积极支持和指导，并开展督查。　　3、快速反应，果断处置。一旦发生险情，应迅速响应，及时启动我校应急预案，并在当地政府的领导下，与有关部门密切配合，组织力量全力抢险救灾。　　二、应急救援指挥组织及职责　　(一)领导小组学校设立防御气象灾害工作领导小组(以下简称为防灾工作领导小组)，负责指导组织全学校的防汛防及灾害性天气险情处置工作。组长：苏珊副组长：李秀

3、英熊懿华成员：中心小学班子成员及下属各校校长下设办公室主任：熊懿华　　(二)主要职责　　1、学校防灾工作领导小组职责　　组织制订完善学校防灾预案;组织开展学校防灾检查，督促各职能部门及时处理影响防灾安全的有关问题;贯彻执行上级防灾指挥命令;遇重大灾情时统一下达停课、师生转移等命令;指导学校抢险自救和灾后处置工作;组织开展学校灾情调查统计，并向上级部门报告;指导并开展学校灾后救助;决定应急救援工作中的各项决策和措施，确保应急救援工作有序、高效地进行。　　三、灾害分级和预警机制及应急响应　　(一)灾害分级　　气象

4、灾害是指：暴雨、高温、寒潮、大雾、雷雨大风、大风、冰雹、雪灾、道路积冰等灾害性天气。　　按照气象灾害的影响范围和严重程度，分为特别重大灾害(ⅰ级)、重大灾害(ⅱ级)、较大灾害(ⅲ级)、一般灾害(ⅳ级)四级。气象灾害等级根据防汛和气象部门的预报为准。　　(二)预防和预警机制　　1、有确定预警员，落实预警职责。　　2、学校防灾工作领导小组应当在灾害性天气前组织力量开展防灾检查，发现有安全问题的，及时处理和整改。　　3、可能受降雨、雪灾等恶劣气候影响的，学校防灾工作领导小组和校防灾工作领导小组均应加强值班，与气象、

5、水利等部门保持密切联系，了解灾害情况，针对可能出现的灾害，研究防御对策，明确防御重点，及时向学校和师生及社会发布信息。加强对灾害隐患部位的巡查，必要时采取预警、转移师生和财产等措施。　　(三)应急响应　　1、一般气象灾害(ⅳ级)　　(1)接到灾情消息时，学校防灾工作领导小组启动相应的应急响应，研究防御重点和对策，部署有关防灾工作。加强值班，及时了解天气变化，并向全校传达预报、预警信息。　　(2)学校防灾工作领导小组要加强对灾情的观察，专门进行有关预防知识教育，提高教师和学生的自我保护能力，并做好应急抗灾准备。

6、　　2、较大气象灾害(ⅲ级)　　(1)接到灾情警报时，学校防灾工作领导小组启动相应的应急响应，部署防灾工作，明确防御目标和重点，组织指挥学校抢险救灾工作。加强值班，及时了解天气变化，并向学校传达预报、预警信息，根据预案做好危险地区师生转移的准备工作，组织人力、物力做好抢险救灾准备。及时将防灾情况报上级防灾领导结构。　　(2)学校防灾工作领导小组根据汛情、雪灾等情况，及时制订预防措施，并进行校舍、设施安全检查，落实相关的加固措施;靠山、靠水、有危房的学校落实抗灾措施，做好防御工作。　　3、重特大气象灾害(ⅰ、ⅱ

7、级)　　(1)接到紧急警报时，防灾工作领导小组启动相应的等级响应，根据上级要求，动员部署防灾工作。实行24小时值班制度，及时向上级领导传达灾害的预报、预警，根据预案转移危险地区师生，组织人力、物力抢险救灾;及时将防灾情况报上级防灾领导结构。　　(2)学校防灾工作领导小组要坚守岗位，检查落实防灾预案的各项准备工作;实行24小时值班制度，主要负责人和分管负责人的手机和学校值班电话全天候开机，确保通信畅通，若有异常情况应及时向县教育局和当地政府汇报，出现重大灾情时，立即将灾情上报当地政府防灾指挥部，请求支援;学校按

8、照上级要求，组织抢险小组待命抢险救灾，做好学校停课、师生撤离、贵重设备转移安置等工作，以确保师生生命和财产安全。　　四、应急保障　　(一)通信与信息保障　　学校防灾工作领导小组加强值班，主要负责人和值班人员的手机、值班电话全天候开机，保障防灾现场通讯畅通，确保防灾信息的获取和传递。　　(二)应急队伍保障　　组织必要的教师员工应急抢险队伍，落实学校抢险救灾工作的人力保障。　　(三)治安保障　　加强与当