科学实验五年级上实验报告单.docx

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1、科学实验五年级上实验报告单实验：研究种子萌发的外界条件（演示实验） 实验目的：验证种子萌发是否需要适量的水 实验材料：菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个实验过程：1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子萌发了。实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。 

2、实验：渗水比赛（分组实验） 实验目的：通过实验发现不同土壤渗水能力的大小实验材料：三个相同的塑料瓶，纱布、橡皮筋、砂纸土壤粘质土壤、水、三只烧杯、支架实验过程：1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。3、过一段时间，对渗出的水进行比较。 实验现象:沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土 实验：研究根的作用（演示实验）  实验材料：透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。 实

3、验过程：1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。2、用彩笔在水面处做一个标记。3、把实验装置放到向阳处。4、过一段时间，观察水面有什么变化。 实验现象：瓶中的水面下降了。实验结论：根有吸收水分的作用。  实验：茎的作用（分组实验） 实验目的：研究植物茎的作用 实验材料：烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水 实验过程：1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。2、过一段时间后，观察茎的变化。3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化实验现象：茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线 实验结论：茎有运输水分的作用。  实验：测量水温的变化（分组实

4、验） 实验目的：通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的 实验材料：400毫升烧杯， 100毫升锥形瓶，2温度计、热水、冷水、铁架台，纸板 实验过程：1、向烧杯中加入280毫升热水，（80℃左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化。 实验现象：冷水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达到相同为止。 实验结论：热是从温度高的地方向温度低的地方传递的。 实验：物体传热（分组）（一）物体传热 实验目的：通过实验发现物体能否传递热

5、 实验材料：金属物品、酒精灯{或蜡烛、热水}、凡士林、小豆子、小球等）可选的实验方法：1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。 实验现象：过一段时间，金属物品上的豆粒或小木棍会脱落 实验结论：热能从高温物体传到低温物体，在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。(二 ）实验：传热比赛 实验目的：通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样实验材料：形状、大小相同材料不同的各种物品（金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒等），酒精灯（或蜡烛、热水等）

6、，凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）实验过程：1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。3、观察实验现象。实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来实验结论：不同材料传热的快慢不一样。   实验：颜色与吸热（分组实验） 实验目的：通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小实验材料：三个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各一块，三支温度计，台灯实验过程：1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放在灯光（或阳光）下照射。3、过一段时间，观察

7、温度的变化，并记录下来。实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高，用红色纸包起来的瓶内温度较高，用白色纸包起来的瓶内温度最低。 实验结论：不同颜色的材料吸热本领不一样，颜色越深，吸热越快，颜色越浅，吸热越慢实验：热水变凉（分组实验） 实验：热水变凉（分组）实验目的：探究哪些方法能使热水变凉，哪些方法使杯中的水凉的更快。实验材料：一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计等。实验过程略方案1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉         2、