会计个人学原理实验小结.doc

《会计个人学原理实验小结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、会计个人学原理实验小结根据学院课程改革精神，经本专业老师的推荐，将《会计学原理》课程作为改革的重点课程，拟在09级新生中实施，现将情况做如下小结：一制定了课程标准。二制定了考核大纲。三制定了考试改革方案。四制定了课程改革组织方案。通过本次课程改革，主要加强对学生学习过程的控制，提高学生动手操作能力，使学生通过对该课程的学习，能比较完整地掌握记账、算账、报账的会计核算程序，加强学生对实践环节的掌握，制定的文件如下：文件一会计专业考核改革方案根据学院和系部课程改革精神，会计专业初步定为《会计学原理》为核心改革课程，对此初步拟定本门课程的考核改革方案。一、课程总体情况说明《会计学原理》是高职高专

2、会计专业的一门必修课，本课程主要介绍会计学的基础理论、会计核算的主要内容以及会计核算工作的主要步骤等内容，设置本课程的目的是使学生了解会计的基本理论，初步掌握会计的基本知识和基本技能，同时为学习后续专业课程以及今后从事经济管理工作打下基础。二、课程考核设计思想说明一、考核改革目的通过本次课程考核改革，主要加强对学生学习过程的控制，提高学生动手操作能力，使学生通过对该课程的学习，能比较完整地掌握记账、算账、报账的会计核算程序，加强学生对实践环节的掌握。二、考核原则突出理论和实践并重的原则，即过程考核主要侧重考核学生会计操作能力和实际分析能力；期末考试主要侧重考核学生对基本理论知识的掌握程度。

3、三、课程考核总体方案（一）过程考核（50%），由以下三种考核形式组成：一、会计模拟实验（30%）实验目的：主要加强学生会计操作能力。实验要求：学生要按照要求根据相应经济业务编制会计凭证、登记账簿、编制简单的会计报表，教师要监督并指导学生实验的全过程，最后上交所有的资料，并填写实训报告。二、课程实践（10%）。实践目的：使学生熟悉企业会计环境，对企业会计机构设置、岗位分工等有所了解。实践要求：教师要组织学生在一个学期内完成一次企业实地考察，学生根据考核过程，结合搜集的资料，完成一份调查报告书，并对报告书进行解释和说明。具体要求有：a、写出所调查单位的基本概况，包括单位名称、组织形式、行业类型

4、、主要经营业绩指标等。b、通过考察会计机构的设置，了解会计岗位设置原则、不同岗位的要求等。c、通过和会计人员的交流，了解会计工作流程和会计工作中注意的事项。d、通过和企业负责人的沟通，了解目前企业对会计人员素质的要求，使学生明确学习的重点和方向。上述考核学生如有无故不参加者，又没有上交所有资料，则考核不及格不能参加期末考试。三、平时成绩（10%）平时成绩主要包括考勤、老师布置的作业，通过老师在过程中的严格考核，期末时最后给予成绩，本成绩占总成绩的10%。（二）期末考试（50%）期末考试是指学期末按照教学要求进行的综合考试。着重对学生基本知识、基本理论的考查，该成绩占学期总成绩的50%。一、

5、考试要求。要求学生在学完本课程后，能够牢固掌握其基本原理、基本知识和基本理论，并能够运用所学知识和理论分析、解决实际问题。二、考试方式。采用闭卷考试，答题时限为100分钟，满分为100分，期末考试成绩占总成绩的50%。文件二《会计学原理》考核大纲一编制依据按照高职高专教育人才培养工作的规定，会计专业的培养目标是：为社会培养能适应当代市场经济需要，德、智、体全面发展，具有开拓精神和创新能力以及较高的综合素质的高等技术应用型会计专门人才。要求学生熟练掌握国家有关的法律、法规，具有扎实的会计学基本理论、基本知识和熟练的专业技能，并具备较高的英语水平和熟练计算机操作能力。能在各级各类企事业单位从事

6、会计业务、财务管理等工作。b考核方式：要求学生做出每个模块后上交资料，老师审核后对每个模块中的部分数据与体现的理论知识的来由给学生提问，要求学生能回答出来，老师根据学生的回答给予成绩。（二）综合能力（终结）考核能完成从审核原始凭证、填制记账凭证、登记账薄、结账到编制会计报表的整个账务处理程序。三课程总成绩构成单项能力）∶（综合能力）=5：5文件三《会计学原理》课程标准一、总论（一）课程定位《会计学原理》是会计职业的入门课程，在专业课程体系中处于基础地位，对后续专业课程学习起支撑和导航作用。同时也是计算机信息管理、证券投资等经济管理类专业的基础课程。（二）改革理念本门课程运用工作过程课程开发

7、理念，以会计岗位的工作过程为主线，以会计的主要工作任务为核心，以培养会计职业能力为基础，以规划会计职业生涯为目标组织课程内容，达到了知识、能力、素质三个方面的有机融合，为适应会计职业的岗位要求打下坚实基础。二、课程目标（一）总目标通过本课程学习主要让学生形成正确的经济管理理念，掌握会计核算的基本知识与基本原理以完成会计的5个核心工作任务，具有分析问题和处理问题的基本技能，初步养成“严谨细致、诚信守法”的专业气质。（二）分