小学教学论整理.doc

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1、.word格式,《小学教学论》一、名词解释：1．教学论，是研究教学现象和教学问题，揭示教学规律的科学。2．教学，是教师“教”和学生“学”相统一的特殊的认识和实践活动，是教师有目的、有计划地指导学生进行学习和促进学生身心素质发展的过程。3．教学目的，是教学过程中所要实现的预期的教学效果，它是教学工作为实现教育目的而提出的一般的、概括的总体教学要求。4.教学组织形式：为实现教学目的而确立的师生相互作用方式，时间分配、空间利用和活动安排的制度与结构形式。5.教学目标，是指受教学目的制约的具体化的教学目的，即具体的教学要求。它是指教学活动主体预先确定的，在具体的教

2、学活动中要达到并可以观测的教学结果。教学目标是教学目的的具体化6.教学组织形式的定义,为实现教学目的而确立的师生相互作用方式，时间分配、空间利用和活动安排的制度与结构形式叫教学组织形式。7.教学方法的含义：广义的教学方法的含义：广义的教学方法，把为了实现教学目标，在教学过程中使用的一切手段、途径都称为教学方法。中义的教学方法的含义：中义的教学方法，个别教学、小组教学、班级教学等教学组织形式，还叫做教学方法。狭义的教学方法的含义：狭义的教学方法，不仅把教学方法与教学原则区分开来，而且将教学方法与教学组织形式也区分开来。只把讲授、讨论、实验、练习等称为教学方法

3、。8.小学教学原则，是小学教学工作必须遵循的准则，是对教师的教和学生的学的基本要求。教学原则是人们在长期的教学实践中，对教学规律认识和运用的产物，是对教学规律的反映和正确体现。9.教学规律是指教学过程中客观存在的、必然的、本质的联系。10.小学教学论的学科性质，是一个兼具理论学科与应用学科特点的社会科学。11.小学教学过程的本质：（一）教学过程是一种特殊的认识过程（二）教学过程也是一种特殊的实践过程12.课堂教学是指在课堂内组织教学活动的形式。其突出特征是：有固定的教学活动场所－－教室；有固定的教学时间，一般一节课45分钟；教学活动是一课接着一课，有秩序地

4、进行。课堂教学，是完成学校教学任务、实现学校教学目标的主渠道，是班级授课制的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。二、选择题1.小学教学论要研究的教学现象和问题主要有：（一）小学教学活动中教与学的关系；（二）小学教学中教与学的条件；（三）小学教与学的操作。2.学习小学教学论的意义：（一）可以帮助我们掌握科学的教学规律，树立正确的教学观念。,专业.专注..word格式,（二）可以帮助我们掌握教学的基本技能和操作规范。（三）可以帮助我们不断的推进教育教学工作的理论研究和实践改革。小学教学的意义：（一）小学教学是小学教育的中心工作（二）小学教学是适应并促

5、进社会发展的有力手段（三）小学教学是小学生的身心全面健康发展的重要保证3.小学教学论与相关教育学科的关系：（一）小学教学论与心理科学，心理学的理论和方法已经成为教学论向前发展的重要理论基础和前提。（二）小学教学论与课程论，是两个平行的教育分支学科。4.小学的基本教学目标纵向上包括三个基本部分：生活目标、职业目标和人生目标横向上可分为身和心两个方面5.小学教师职业的角色特征：1.传道者角色2.授业、解惑者角色3.启疑者角色4.组织者角色5.示范者角色6.父母与朋友的角色7.心理医生角色8.研究者角色9.引导者角色10.促进者角色6.制约课程的主要因素：（一）

6、知识的发展和分类（二）学生的需要与可能（三）社会的要求与条件7.2008年小学教师的职业规范：爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习8.小学教学目标系统：（一）小学教学总目标,专业.专注..word格式,（二）小学课程目标（三）小学单元教学目标（四）小学课时教学目标9.小学教学目标的功能：（一）定向功能（二）激励功能（三）聚合功能（四）评价功能10.小学教学过程的基本要素“四要素说”：教师、学生、教材、教学手段或方法。11.小学常用的教学方法（一）以语言传递为主的教学方法1.讲授法2.谈话法3.讨论法（二）以直接感知为主的教学方法1.演示法2.参

7、观法（三）以实际训练为主的教学方法1.实验法2.联系法3.实习作业法13．小学教学工作的基本环节教学工作是学校的中心工作。教学工作主要包括：（一）备课、（二）上课、（三）作业布置与批改、（四）课外辅导、（五）成绩的检查与评定等环节。其中，上课是教学工作的中心环节。三、简答题:小学教师的知识结构与教学能力（一）小学教师的知识结构1.政治理论知识、科学文化知识和生活知识2.小学学科的专业知识3.小学教学的专业理论知识（教育科学知识）（二）小学教师的教学能力1.独立理解与处理教材能力2.设计教学与管理教学能力3.语言表达能力4.运用现代媒体进行教学的能力5.评价

8、教学与研究教学的能力,专业.专注..word格式,6.教学机智教学