王店小学网格化管理实施方案

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1、安全管理工作网格化、精细化管理建设年实施方案为进一步落实教育系统安全责任制，构建“横向到边，纵向到底”的安全网格，提高安全防控能力，完善安全管理机制和框架，根据《颍州区教育局安全管理工作网格化、精细化管理建设年实施方案》，结合本校实际，特制定王店镇中心小学安全管理工作网格化、精细化管理建设实施方案。一、指导思想　　以“建机制、实基础、强预防、重监管、挖隐患”为基本工作思路。贯彻落实“党政同责、一岗双责、属地管理”安全职责。认真落实教体局网格化管理精神，以服务大局、服务师生、服务民生为根本，以更好地打造人民满意的学校为目标，通过引入网格化管理的工作理念，

2、不断改善领导和教师的管理作风，进一步提升学校管理水平，充分发挥我校的自身优势，积极探索管理服务新路子，努力把我校建设成为学生满意、家长放心、社会认可的和谐校园。二、工作目标　　全面推进以校园网格管理为主要内容的运作模式，通过实施分块管理、网格到人、责任到人的方式，建立标准明确、责任细化、考核公平、奖罚分明的网格目标管理体系，不断提高学校精细化常态管理水平，全面提升我校服务师生成长、服务社会进步的能力，构成学校、社会、学生家庭之间的网格化管理模式，营造良好的学校管理氛围，提升学校的办学水平。　三、工作原则　　1．与教育教学工作实际相结合。各部门开展网格化

3、管理工作，结合自身的各项常规工作开展，有利于重点工作的推进，在服务社会、服务师生的同时，促进学校自身的发展。2．与办人民满意教育的要求相结合。学校开展网格化管理，目的是通过服务师生家长，赢得社会和师生家长对学校工作的进一步支持，营造有利于学校和谐发展的良好社会环境。3．与推行精细化、精致化管理工作相结合。将网格化管理的工作理念引入学校管理之中，改善和深化学校管理内容和方法，促进学校精细化管理，进一步提高学校管理水平。四、工作体系按照“谁管理，谁负责”的原则，学校安全网格化管理工作共分三级：一级为学校领导班子；二级为各处、室；三级为班主任、各任课教师。（

4、一）构建以学校为基本单元的“大网格”。学校成立以校长肖军校长为组长、副校长为副组长、其它中层为组员的学校安全工作领导小组，具体负责对学校安全工作的管理、协调和指导。领导小组成员：组　长：肖军副组长：吴宗辉方子信成员：丁振伟张尔铭张国庆王会海郭阳校长：肖军学校安全工作负总责。副校长：方子信协助校长负责教育教学、艺术、学校宣传、招生等方面的安全工作。联系教务处、教科室、各综合教室。副校长：吴宗辉协助校长负责综合治理、德育、安全、卫生、后勤、财务、基建、等方面的安全工作。联系总务处、少先队、安全员、保安。（二）构建以各处、室各分管干部为单元的“中网格”。各处

5、、科室负责人对处、科室分管业务范围内的安全工作负工作责任。教务处：丁振伟负责教育教学活动、教育科研活动、招生、完成有关年报、体、艺、卫活动、兴趣小组开展、心理健康辅导等方面的安全工作。张尔铭主要负责安全信息特别紧急信息的报送等工作。负责校级文件材料的组织审查工作，做好学生安全教育、职评相关工作和学校及领导印章的安全。总务处：王会海负责学校建筑物、用电设施、消防及防雷防震的安全，注重基础设施建设、等方面的安全工作。张国庆负责政府采购、财务管理、薄册征订、保险、管理、校产管理。大队部：郭阳负责少先队工作，做好学生各项竞赛、少先队活动等方面的安全工作。（三）

6、落实以班主任和各课任教师为基本单元的安全责任主体。各班主任对所在班级的安全工作负责任。每名任课教师对所任科目及围绕该科目所开展的教育教学活动安全负责；总务后勤人员对分工范围内的安全工作负责；门卫及保安对分工范围内的安全工作负责；值日值周教师对自己所值班时间内的学校安全工作负责。五、工作内容（一）深入开展“教师联系和服务学生、家长”活动，建立和深化常态化的教师家访工作机制1．保证家访数量。每位教师对于自己所包靠的学生至少每人次每学期家访一次，每月电访一次。　　2．拓展家访内容。家访应向家长全面反映学生在校表现并向家长了解学生在家的各方面表现。同时，应根据

7、“教师联系和服务学生、家长”的工作要求，结合实际情况，主动开展家庭信息收集、解决学生、家长合理诉求等工作。3．抓好家访重点。重点抓好家访“五进门”：进贫困生家门，重点了解学生家庭贫困程度，落实扶贫助学的举措；进留守生家门，重点了解学生家庭成员结构，落实寄宿管理或跟踪教育的举措；进外来生家门，重点了解学生的生活环境，落实适应性教育举措；进学困生家门，重点了解学生学习困难的原因，落实帮教提高举措；进心困生家门，重点了解学生在心理素质、行为习惯等方面存在的问题根源，落实解决问题的举措。4．落实家访保障。学校把家访工作纳入工作计划，确定相关职能部门和人员负责家

8、访工作的领导、指导、管理与组织实施工作。建立以班级为单位的相关任课老师组成的团队与班主任责任制