《动物运动方式的多样性》教学设计.doc

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1、第十六章动物的运动第一节动物运动方式的多样性教学设计设计意图教学分析（一）  教学总体设想这一节内容我打算用一节课。因为本节课课程标准的要求仅仅是“说出动物多种多样的运动方式”，所以我打算紧紧围绕这一主题，进行师生互动教学。内容相对简单，而且学生很有兴趣，虽然课前没有布置查资料，但根据孩子们已有的生活经验，上课的时候能给他们展示的机会，让他们自己来发现和体验动物多种多样的运动方式。（二）  教学重点列举动物运动方式的多样性（三）  教学难点：举例说明动物运动的重要性。能知道动物运动的意义，增强学生保护动物的意识。自发参与到保护动物的活动。开放性课堂教学的尝试。师生互动教

2、学的摸索，是对传统教学模式的一种突破。教学目标（一）  知识目标1．举例说出动物运动方式的多样性2．举例说明动物运动的重要性（二）  能力目标1．通过观察、讨论、调查培养学生的观察能力、动手能力以及表达能力。2．教给学生探究生物世界的方法（三）  情感目标1．使学生知道动物运动的意义，增强学生保护动物的意识。自发参与到保护动物的活动。2．培养学生珍爱生命、关注自然、保护环境、团结协作的情感。知识目标相对比较简单，容易达到，于是把情感和能力目标就要重点突破教学策略（一）  课堂组织形式以4人合作小组为主体，通过调查，观看视频，问题的讨论，信息交流，汇报展示以及互相评价，使

3、得学生掌握动物运动方式的多样性，同时体验运动对动物生存的重要性。突显出以学生为主，教师为辅的课堂模式，实现学生的自主学习。（二）  教学器材和用具多媒体课件（三）  教具多媒体综合应用板书与多媒体的结合，学生亲身体验和视频资料的互补（四）  课程资源开发与利用充分利用学生的生活环境中的教学资源教学过程教学内容与活动设计学生活动教师活动设计意图教学过程一、创设情景，激发兴趣，导入新课：二、共同探究、构建新知、合作交流师生互动，小组组员信息交流，讨论，准备展示学生根据生活经验在脑海中寻找各种不同动物的运动方式学生观看，记录，思考小组成员组内信息交流，讨论，准备上台展示请同学

4、们闭上眼睛想象这样的画面“翩翩起舞的蝴蝶、飞翔的海鸥、憨态可掬的企鹅、人见人爱的熊猫、闲庭信步的大象、奔驰的骏马、充满灵气的猴子……”板书课题：第16章动物的运动第一节动物运动方式方式的多样性师：今天让我们再次通过简短精彩的动物世界片头的欣赏来走进动物世界，了解一下动物都有哪些运动方式，这些运动方式有什么重要性。展示课件：播放动物世界录象和图片三、讨论互动、深入探索、融合分析（学生们的信息交流活跃了课堂气氛，各种各样动物的运动方式被他们描述的淋漓尽致。四、互动评价、协调发展、回归生活各小组汇报生1：我给大家讲讲蛇是怎样爬行的？蛇腹部有鳞片……生2：谁知道哪种鱼能上树？生

5、3：我们小组搜集到关于企鹅的运动方式……生4：…………倾听发言生1：行走、奔跑生2：跳跃、飞行……生：具有多样性！纪录总结师：同学们对动物的运动方式了解多少呢？下面我们以小组为单位，整理自己日常生活中观察到的，或搜集到的动物的运动方式方面的信息，开始我们的信息交流活动。小组同学先进行组内交流和讨论，达成共识后，以你们小组特有的方式向全班同学进行展示，见附件1：小组讨论记录表及时评价，鼓励和补充组织学生评选出表现最好的小组鼓励通过提问总结：经过同学们的参与和表演，我们是不是很容易能发现动物的运动方式有多种多样请同学们归纳一下，动物的运动方式可以分为几大种？有什么特点么？板

6、书：一、            动物运动的方式水里——游泳陆地：行走、奔跑跳跃空中：飞行（振翼飞行、滑翔）培养了学生的想象力，让学生在情境中更自然和谐的过渡到本节课的主题培养学生的归纳能力五、陶冶情操回答，复习和巩固生：大雁迁飞是为了寻找栖息地，寻找食物……生：猎豹的奔跑速度快适应它猎杀羚羊的生活习性………………生：动物能主动的适应环境生1：有飞鱼吗？生2：动物运动是依靠什么器官做运动的呢？…………列举与动物有关的诗词美文；大马哈鱼----生命的赞歌师：大家归纳的很好，那么动物这些运动方式对其自身有什么意义？你能举例谈谈么？板书：二、动物运动的意义主动获取食物、逃避敌害

7、、迁移栖息场所，有利于自身生存、繁衍后代师：同学们一节课的时间即将过去了，通过我们一起对动物运动方式的探讨之后，你又有新的问题产生么？请把你的问题提出来。让学生把生物学知识与文学联系起来；邀请同学深情诵读《生命的赞歌》引导学生会运用所学知识分析解决问题，得出正确结论自我评价畅谈本节课的收获和感想巩固知识栖息环境运动方式动物名称水中陆地空中附件1：小组讨论记录表小组成员通过收集信息、交流讨论将各种动物的运动方式按其栖息环境的特征进行分类。小组成员：、、、小组发言人：