娄底市工贸职业中专会计电算化专业.doc

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1、娄底市工贸职业中专会计电算化专业2011年下期《会计基础》实训计划项目任务（一）数字的书写1-1数字的书写一、实训任务目标1.了解会计数字书写的规范；2.会计金额大写、小写转换；3.在规定的时间内完成相关练习。二、相关资料及资源1.教材《会计基础》；2.教学课件；3.会计数字书写实训资料。三、任务实施说明1.学生分组，每小组5人，小组进行任务分析；2.资料学习；3.案例教学；4.小组讨论会计数字书写的规则，小组合作纠正书写过程中存在的问题，分小组进行展示；5.完成引导文相关内容的填写。四、任务实施注意点1.注意大、小写数字书写的相关规则；2.遇到问题时小组进行

2、讨论，老师参与，通过团队合作获取问题解决的途径；3.遵守实训室管理制度。（1）整齐摆放操作工具及凳子、工作台面整洁；（2）每班下课前清扫、整理实训室。五、知识拓展通过查找资料等方式，了解会计数字书写的相关知识及重要性。六、实训时量：2课时项目任务（二）原始凭证的填制2-1支票的填写一、实训任务目标1.了解原始凭证的基本要素及种类2.掌握支票的填制方法、在规定的时间内完成现金支票和转账支票的填制二、相关资料及资源1.教材《会计基础》；2.教学课件；3.现金支票与转账支票实训资料。三、任务实施说明1.学生分组，每小组5人，小组进行任务分析；2.资料学习；3.案例教

3、学；4.小组讨论支票填制方法；5.小组合作，解决填制支票过程中所存在的主要问题，分小组进行作品展示；6.完成引导文相关内容的填写。四、任务实施注意点1.注意支票联开票日期应使用大写；2.注意支票联和存根联的区别；3.注意在支票填制时应小心谨慎，不得涂改；4.遇到问题时小组进行讨论，老师参与，通过团队合作获取解决问题的途径；5.遵守实训室管理。（1）整齐摆放操作工具及凳子、工作台面整洁；（2）每班下课前清扫、整理实训室。五、知识拓展1.通过查找资料等方式，了解支票的种类及用途；2.查找资料，了解支票在填制与使用过程中应注意的事项。2-2增值税专用发票及普通发票的

4、填制一、实训任务目标1.熟悉增值税专用发票和普通发票的格式及填制方法2.能在规定的时间内完成增值税专用发票与普通发票的填制二、相关资料及资源1.教材《会计基础》；2.教学课件；3.增值税专用发票、普通发票实训资料。三、任务实施说明1.学生分组，每小组5人，小组进行任务分析；2.资料学习；3.案例教学；4.小组讨论填制增值税专用发票的方法，小组合作完成填制增值税专用发票、普通发票中的问题，分小组进行作品评价展示；5.完成引导文相关内容的填写。四、任务实施注意点1.注意增值税专用发票各项目的填写；2.注意普通发票各项目的填写；3.注意在增值税专用发票、普通发票填制

5、时应小心谨慎，不得涂改；4.遇到问题时小组进行讨论，老师参与，通过团队合作获取解决问题的途径；5.遵守实训室管理制度。五、知识拓展通过查找资料等方式，了解使用增值税专用发票、普通发票有关法律规定。2-3借款单、差旅费报销单以及收款收据的填制借款单、一、实训任务目标1.了解借款单、差旅费报销单、收款收据的格式及填制方法2.能在规定的时间内完成借款单、差旅费报销单以及收款收据的填制二、相关资料及资源1.教材《会计基础》;2.教学课件;3.借款单、差旅费报销单、收款收据实训资料。三、任务实施说明1.学生分组，每小组5人，小组进行任务分析；2.资料学习；3.案例教学；

6、4.小组讨论填制借款单、差旅费报销单、收款收据的方法；5.小组合作解决填制借款单、差旅费报销单、收款收据过程中存在的问题，分小组进行作品评价与展示；6.完成引导文相关内容的填写。四、任务实施注意点1.注意借款单、差旅费报销单、收款收据各项目的填写；2.注意在借款单、差旅费报销单、收款收据填制时应小心谨慎，注意它们之间的联系；3.遇到问题时小组进行讨论，可让老师参与讨论，通过团队合作获取解决问题的途径；4.遵守实训室管理制度。五、知识拓展通过查找资料等方式，了解不同格式的借款单、差旅费报销单以及收款收据的填制。2-4进账单、现金缴款单的填制一、实训任务目标1.熟

7、悉进账单、现金缴款单的格式及内容2.能在规定的时间内完成进账单、现金缴款单的填制二、相关资料及资源1.教材《会计基础》；2.教学课件；3.进账单、现金缴款单实训资料。三、任务实施说明1.学生分组，每小组5人，小组进行任务分析；2.资料学习；3.案例教学；4.小组讨论填制进账单、现金缴款单的方法，小组合作完成填制进账单、现金缴款单过程中的问题，分小组进行作品评价与展示；5.完成引导文相关内容的填写。四、任务实施注意点1.注意进账单、现金缴款单各项目的填写规范；2.遇到问题时小组进行讨论，可让老师参与讨论，通过团队合作获取解决问题的途径；4.遵守实训室管理制度。五

8、、知识拓展1通过查找资料等方式，了解不