竖笛吹奏教学内容.docx

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1、竖笛吹奏教学内容:竖笛活动教学目标:1、在快乐的气氛中学习,通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣,以游戏的形式进行教学竖笛,变“要我吹”到“我要吹”2、了解音乐源自于生活的道理,学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。3、在学习中体验合作、成功与快乐,感受学习音乐的乐趣。教学重点、难点:吐奏吹奏方法的掌握。教学准备:竖笛、钢琴教学过程:一、情景设置欢迎大家来到音乐殿堂,今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢?让我们一起来看一看。二、小使者:同学们,你们好啊,我们又见面了。今天我将会带大家到一个

2、好玩的地方去,可是呀,想到那里去必须先完成几个小任务,什么任务呢?下面让我们来观看一个录象片段,请大家在影片中找答案欣赏影片,导入新课。师:同学们,通过观看影片,你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗?师:原来,音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒,想让我们向他们学习吹竖笛呢!那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索,进行竖笛教学。1、任务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。(1)、空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。(2)、空笛练习“5”、“6

3、”、“7”三个音的吐奏。(3)、随钢琴走音阶。2、任务二:“猜一猜”游戏猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律,唱出唱名,并用竖笛模仿出来3、任务三:学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》4、任务四:用竖笛模仿生活中的声音。四、小结:同学们,在音乐之旅中我们学到了许多新的知识,就象今天的快乐农场,我们感受到了学习竖笛的乐趣。教学反思:竖笛吹奏教学内容:《我有一只小羊羔》竖笛教学设计教学目标:一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。二、情感目标1、通过即兴创编乐句,培养学生学习竖笛的兴趣。2、通过即兴创编乐句,合作互轮吹奏,培养同学们的

4、合作意识。三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句,形成二声部来丰富歌曲内容。教学重点、难点:吐奏吹奏方法的掌握。教学准备:竖笛、钢琴教学流程:一、导入(10分钟)(1)复习5、6、7三个音,用手号指示5、6、7三个音,学生吹奏出来。(2分钟)(2)教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段,学生模仿。(2分钟)(3)教师给固定的节奏,学生进行即兴创编乐句。(6分钟)XX

5、XX

6、XX

7、X—

8、XXXX

9、XXX—

10、如:5566

11、557—

12、6655

13、5———

14、学生创编并试吹奏,请完成创编的同学上台试奏,评价表扬。(4)请同学们

15、一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。二、复习旧曲目(5分钟)师:刚刚我们学习了5、6、7三个音,还会用这三个音进行创编乐句,还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《我有一只小羊羔》吗?我们一起来吹奏一次好吗?(教师钢琴,学生吹奏,并评议优缺点)(2分钟)7656

16、777—

17、666—

18、777—

19、7656

20、7775

21、6676

22、5———

23、。1、生评价(气息、吐音、乐感、吸气符号)(1分钟)2、评价再重吹奏一次。(2分钟)三、改编创编乐句(16分钟)师:刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》,现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次

24、,同学们仔细听听,看看这两次吹奏有什么不同的之处,哪一种吹奏会更加好听一些。(4分钟)(教师改编吹奏改编二、四、六、八小节)7656

25、777—

26、666—

27、777—

28、

29、555—

30、

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37、5———

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40、

41、555—

42、

43、565—

44、师:老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀?生:第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子,第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。师:那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的效果吗?生:第一次是齐奏,大家都吹一样的,比较单调。第二次老师吹的和同学的不一样,老师

45、把二、四、六、八这四个小节改编成了555—,两种声音交织在一起使曲子显得更加丰富了。师:刚刚老师是用一个音来改编乐句的,现在你们挑战一个自我,你们用5、6、7三个音来改编一下这首曲子好吗?(10分钟)1、先改编一个小节,其他四个小节用同一乐句。(同学们开始自己改编并试吹奏,再分别请四个学生改编好的乐句并试吹奏,教师板书到黑板上。)2、选出优秀的改编乐句,然后把几次不同的改编合成一首,让学生练习吹奏及评价。)师:刚刚我们把选出的改编乐句都吹熟悉了,现在找个同学和老师一起来合作吹完这首曲子好吗?学生吹自己改编的乐句,教师吹原来

46、的曲目。(2分钟)师:听完我们的合作曲目,同学们都有什么感想呀?生:整首曲子比原来更丰富多彩了。四、二声部合作(7分钟)师:下面我们一起合作一下,分组分曲目来吹吹这首曲子好吗?(分两个小组,一二小组吹原来的曲子,三四小组吹改编后的曲子,形成二声部。)师:下面我们请一些自信的同学上来表演一下好吗?(二声部

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