英语言语法核心精解.docx

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1、英语言的语法本身很简单，需要把握2点内容：1.动词的衍生2.在谓语动词上加-ed、-s和will-，表示行为的时态和主语的人称。分别精要解释如下：2.2.2动词衍生I.动词衍生的原因人们在动词基础上衍生出新动词，用来更精确的表示行为。比如生活中常发生的打电话约吃饭的情境：问：你干嘛呢？答：吃饭。问：哦，…，那你是要吃呢，还是正吃，还是吃完了？要是正吃或者吃完了，就算了；要是还没吃，那你出来吧！我请你吃饭。之所以会追问，是因为“吃饭”这个动词所传递的信息细节不足，因而不够精确，问话人不能据此做出有效判断-

2、--是否发出邀请。事实上每一种行为---做---都有三个阶段：要做（行为蓄而未发）、正做（行为进行中）、和已做（行为完成）。很显然，此时出现了动词的衍生！在现实生活和工作中，也在校园的英语课学习中，衍生动词的使用比动词更加频繁，值得专门研究。II.动词衍生的原理（见下页）动词的衍生原理do/做bedone/被做（镜像衍生）（一次衍生：行为三阶段）（一次衍生：行为三阶段）正做bedoing要做betodo已做havedo-ed(done)已被做havebeendo-ed(done)要被做betobedo-

3、ed(done)正被做bebeingdone（二次衍生：阶段行为之间的过渡）已正做havebeendoing图表中各种颜色的字符的作用。1.黑色：词源。2.蓝色：助词，没有含义，只有语法作用。（下文附记中详述）3.红色：功能性词缀和特殊作用副词。（下文附记中详述）附记：蓝色：以后我们会经常提到“只有语法作用”。所谓“只有语法作用”，是指助词be、have等，它们是专门用来添加：-ed,-s,will-（句功能性词缀）句功能性词缀用来管句子，属于语法的范畴。在谓语动词上添加-ed,-s,will-，体现整

4、句的时态和人称，比如：谓语动词上加-ed，表示该谓语行为的时态是“过去”，结合主语人称以适当方式加到谓语动词上去（在2.3.3时态和人称中有详细介绍）。我们说此-ed是句法的-ed，起名“时态人称-ed”,简称“时态-ed”。-ing,-ed(字功能性词缀)字功能性词缀用来管字，属于字法的范畴，在动词衍生词上添加-ing或-ed，来增添、改造字词的含义。比如：-ing，标志着“进行”，加到动词上，使动词含义从“做”变为“正做”。-ed（过分-ed）标志着“已/完成”或“被/被动”，加到动词上，使动词含义

5、从“做”变为“已做/已完成”，或者“被做”。我们说此-ed为字法的-ed，起名“过去分词-ed”，简称“过分-ed”。红色:1.表示该部分字符是功能性词缀，即-ing、-ed，前者表示“进行”，后者表示“已”或“被”。2.to也是红色的，但它不是功能性词缀，它是一个有特殊作用——参与造词——的副词。此时to说不上有什么具体含义，但是有一种功能——表示“趋势”，指出行为处于“蓄而未发”的阶段或者状态，如果我们一定给它个对应的汉语，我们勉强称之为“要（不是动词，不表示索取；是个副词，表示‘趋势’）”。动词衍

6、生原理的应用练习一、原理（动词衍生路径）：do/做bedone/被做（镜像衍生）（一次衍生：行为三阶段）（一次衍生：行为三阶段）abca’b’c’已做havedo-ed(done)要被做betobedo-ed(done)正做bedoing要做betodo已被做havebeendo-ed(done)正被做bebeingdone前加to，再前加be前加be，后加ing前加have，后加-ed（二次衍生：阶段行为之间的过渡）已正做havebeendoing上表中已将一次衍生所得各阶段行为编号，分别为a、b、c

7、和a’、b’、c’。二、动词衍生举例：b+c=正做+已做已正做（1）找词源：do做。（2）加“正”：前加be，后加-ingbe(do)ing=bedoing将bedoing视为一个词。（3）加“已”：前加have，后加-edhave(bedoing)ed，即havebeendoing。三、训练题目：（1）a、b、c之间能否两两组合，三者组合（例如a+b，a+b+c）？若能，请组合。（2）a’、b’、c’之间能否两两组合，三者组合（例如a’+b’，a’+b’+c’）？若能，请组合。（3）a、b、c和a’、

8、b’、c’直接能否组合（例如a+b’+c’，a+b+c+a’+b’+c’）？若能，请组合。四、重新审视“b+c”，正+已=已正做；总结二次衍生规律。若将“正做”和“已做”组合起来，从语言学角度讲，可以组合成“已正做”或者“正已做”，但是二者中只有前者---“已正做”----在实际中被使用。这是因为前者，“已正做”，表示“已经正在做”，这是符合生活实际的、人们的确能够做出这样行为，而后者，“正已做”，表示“正在已经做完”，不符合生活实际，人们