创新与科技发展教学课件2012.ppt

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1、初三思想品德下册第九课第一课创新与科技发展水道中学王敬英中国航天史上有三个划时代意义的重大事件。第一次是1970年4月24日，中国在第一个火箭发射实验基地酒泉卫星发射中心成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”，成为世界上第3个独立研制和发射卫星的国家，中国航天活动的序幕从此拉开。第二次是2003年10月15日，杨利伟乘坐神五顺利升天，飞行14圈后安全返回,神五是中华民族智慧和精神的高度凝聚，这标志着中国人实现了载人航天的梦想。第三次是2011年11月3日，神八和天宫一号顺利对接成功。今天的对接成功标志着中国人探索外太空以及登月的成功为期不远了，

2、请看对接成功的相关视频：神八与天宫一号的太空之吻离开地面300多公里上空，“神八”与“天宫一号”那完美的瞬间对接，其实映射的是整个国家的影子，说明我国航天技术已经进入世界领先行列。中国辉煌的航天成绩，给全体中国人打了一针强心剂：科技要发展，就要靠创新！思考：科技与创新有怎样的关系？答案提示:创新是力量之源，发展之基。科学的本质在于创新，科学的发展靠创新。在我国，几乎所有药物专利均为发达国家拥有；大批DVD行业交不起国际专利费而纷纷倒闭；汽车领域国产车仅占10%；一台电视机利润10块钱；一台鼠标器价格41美元，而我国企业仅得3美元；计算机毛利润5%

3、；手机售价20%交专利费。由于缺乏核心技术，缺少自主知识产权，我国在国际产业分工中处于低端位置。材料感悟：请思考：材料说明了什么？中国心与《中国芯》一起跳动颁奖词：一位海外学子成为一名爱国创业者，他将一颗闪亮的中国“芯”成功植入世界IT的银河，微米的小空间是他创新的大舞台——“中国创造”，星光无限。邓中翰1999年，邓中翰等几位年轻人留美归国创业时，“中国货，外国芯”现状震撼着心灵，他立志产业报国，一定要让“中国芯”扬威世界。冬天员工们挤在没有暖气的仓库内办工，没有退缩；夏天，顶烈日，冒酷暑，孜孜以求；设计出“星光”多媒体芯片占领全球市场份额的6

4、0%以上，被国内外知名企业大批量采用，位居世界第一。1、读完材料，你感触最深的是什么？2、科技创新对我国发展和民族进步有什么作用？感受创新的力量：（1）与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当代科技发展的主旋律。（2）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。（3）一个国家，一个民族，只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。反之，思想僵化，墨守成规就必然落后于时代变迁的脚步，甚至会被飞速发展的时代所抛弃。参考答案提示：计算机关键技术的突破，使中国在竞争激烈的世界计算机领域占有一席之地；“神舟”五号飞船载人航天飞行的成功

5、，实现了中华民族几千年的飞天梦想……令全世界人民刮目相看。旧中国的历史不堪回首。总结历史的经验，中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因就是闭关自守。中国要发展，民族要振兴，就必须进行创新，否则就会被飞速发展的时代所抛弃。英国著名科学家牛顿有一次坐在苹果树下休息，忽然间树上有一苹果落地，激起了他的好奇心，苹果为什么不往天上飞反而落地呢？牛顿怀着强烈的好奇，经过长期潜心研究揭示出著名的万有引力定律。故事导航：（1）自己还能举出一个这样的事例吗？（2）你能说出好奇心与科技创新有什么联系？参考答案提示：有了好奇心就意味着能成功吗？好奇心是走上科技发明创

6、造之路的起点，是创新的最初动力。在清华大学读机电系的刘海洋对生物学特别感兴趣。刘海洋说：“我从小就喜欢小动物，小时候还养过一只鹦鹉。”有人问刘海洋：“你既然喜欢动物，为什么又要摧残动物？”刘海洋说：“从书上看到熊的嗅觉特灵敏，我就想试一下，第一次用火碱没有看到熊的反应；一个月后，想试验一下熊对硫酸有什么反应，没有想到后果会这么严重。当时看到熊那么痛苦，我心里也慌了。”刘海洋被清华大学留校察看处分。思考：从刘海洋伤熊事件我们吸取什么教训？引以为戒：好奇心要正确把握用遥控器将家电关机，而不关电源；办公电脑不拔电源插头就走等不经意的习惯消耗着大量的电能

7、。郑州的一位中学生戚庆沛怀着强烈的好奇心——一定要解决这个问题。作为业余爱好，多方调查研究，不计辛劳，甚至废寝忘食，做了无数次实验，经过一年多的不懈努力，2005年9月设计出”自学习型通用遥控节能器”。作品是一个单独改进的插座，用任何一个遥控器可以控制，关机时，随即切断电源，杜绝能耗。这项发明获得“第二十届全国青少年科技创新大赛一等奖”“全国青少年科学发明奖”，且申请国家专利。戚庆沛的成功给我们什么启示？创新就在我们身边：要培养好奇心，进而转化为兴趣，发展为志趣，生活中要多加观察，锲而不舍……好奇之心，人皆有之，因为它，有的同学作出了发明创造，有

8、的同学正在进行发明创造，能给同学们展示一下你的作品或谈一下你的设想吗？知识源于悟创新与科技发展一：科技发展靠创新1、创新——力量之源，发