阅读,让你的年华不寂寞.doc

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1、阅读，让你的年华不寂寞————浅议培养中学生良好的阅读习惯张松梅明光市潘村中学@qq.com【摘要】良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺利达到阅读目的有着重要作用。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。【关键词】中学生阅读习惯阅读兴趣读书环境【引言】2000年国家教育部颁布的语文新大纲、新教材对中学阶段阅读课的总体指导思想是：全面提高学生语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。这是对中学语文阅读教学的一个精辟概括，而在实际上，新教

2、材也很好地体现了阅读的精神。但就当前的教学实践来看，中学生的课外阅读现状并不容乐观，许多还是处于内容贫乏、兴趣被动、意识盲目、环境不善的状态，尤其广大农村中学更是如此。作为教育工作者的我们，要做的就是通过多样的形式提高学生阅读兴趣，通过增加阅读量，扩大他们的知识面，增强理解能力，陶冶情操，提高综合素质，因为积累了大量素材，从而还可以提高写作能力。关于读书，我国著名美学家朱光潜在《给青年的十二封信》一书中提到，养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习引诱。中学课程很

3、多，由于学生课业负担沉重，能够自己支配的时间少，较大部分学生基本不看课外书，只是完成老师布置的作业，没有形成自觉阅读的习惯，而看的一小部分也只是看一些时下流行的书籍，如男生多青睐武侠玄幻小说，女生多迷恋言情穿越，这部分书籍往往与课堂教学无关。特别是对一些需要动脑思考而具有深刻思想内涵的作品，他们更不感兴趣。许多学生家庭书籍不多，尤其农村学生大多数家庭条件差，买课外书少或基本不买课外书。不少农村中学缺乏资金，不是没有图书室，就是藏书少或新书少，学生没有课外阅读的时间和空间。受传统教育观尤其是应试教育影响，家长和部分教师反对学生涉猎课外读物，也导致学生的课外阅读

4、受到限制，达不到预期效果。因此加强对中学生课外阅读习惯的培养成为亟需解决的一个大问题。那么应该如何培养中学生良好的阅读习惯呢？我认为可以从以下几个方面：1培养学生的阅读兴趣许多学生对阅读不感兴趣，是没有领略到阅读的丰富性、生动些和乐趣，从而觉得学习生活太贫乏、太单调。作为中学教师要大胆扬弃一切束缚和不利于激发学生兴趣的条条框框，引导学生放心读，放心学，放心想。为此要有意识的培养学生的阅读兴趣，在阅读数量上从“多多益善”到个性化选择阅读；在阅读质量上从“不求甚解”到“知其所以然”；在阅读方法上从“一目十行”到精细阅读。结合课堂教学，可以活用以下的学习方法：经常

5、向学生介绍历史人物、科学家及身边人物的成才之道，通过榜样的力量激发学生的阅读兴趣；假期推荐几本适合的书籍，要求阅读并写读书笔记；利用自习课等课堂时间进行课外书籍欣赏，阅读心得交流，让学生谈天说地，谈古论今，让学生体验到阅读带来的喜悦，激发学生爱读书的情感。2养成“每日必读”、“常读不懈”的习惯要使学生的阅读成为学生学习生活中的自觉行动,除课堂阅读教学外,学生还必须坚持“每日必读”、“常读不懈”的习惯。虽然中学生学习任务繁重,考试压力很大,但仍应要求学生挤出时间进行阅读。可利用午休、起床、睡前时间争分夺秒读,自觉课前、课后时间见缝插针读。每天总空出一小段时间来

6、读书，哪怕就读那么几页，坚持下来就是一本了。每次读一点,每天读一些,习惯成自然。时间长了,学生就会感到一天没读书,生活中像缺少了什么似的。到那时,阅读的良好习惯也就自然形成了。这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合，共同完成。在这当中，教师和家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子一些自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。要根据实际需要、接受能力、欣赏水平、个人爱好，辅导孩子制订阅读计划。教育部颁布最新教学大纲，第一次明确指定中学生课外文学必读的30种文学名著和中学古诗词背诵篇目，并具体规定初、高中学生的阅读总量。结合教材内容以及个人时间、精力、

7、爱好等因素，制定阅读目标及大致阅读范围，科学地、完整地、有计划地读一批有质量的书，肯定会使他们受益匪浅的。除此以外更要有目的地培养学生健康的阅读观。推荐一些有益于开拓视野、开发智力、开动想像的故事性、文学性、趣味性等方面的书。3养成“不动笔墨不读书”的习惯古人云：“不动笔墨不读书。读书动笔是我国传统的有效的读书方法，圈点批注法就是“动笔墨”读书的一种常用方法。古人读书从小要求自己断句和加标点，并且圈出多音字、假借字；稍大些时候读经书要能用不同颜色的笔加批语和注释。宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。毛泽东的

8、老师徐特立先生读书的时候常用朱墨两色毛笔，在书上勾勾