第十单元课题1常见的酸和碱第1课时总第个教案.pdf

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1、第十单元课题1常见的酸和碱第1课时总第个教案了解常用的酸和碱；会用酸碱指示剂区分酸溶液教学知识与技能和碱溶液；认识溶液有酸碱性的原因；知道浓硫酸的特性和稀释的方法。三维同学间合作探究了解酸碱指示剂来区别酸溶液和过程与方法目标碱溶液情感态度价值观增强探究物质的好奇心和求知欲教学重点会用指示剂检验酸、碱溶液；稀释浓硫酸的操作方法。教学难点认识溶液具有酸碱性的原因。教具学具书实验10-1、10-2、10-3、10-4、10-8教学设计1、常见的酸碱指示剂有和，通常简称为，它们跟酸和碱起作用显示不同的颜色。2、写出不列物质的化学式

2、：盐酸、硫酸、硝酸、预碳酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾、氨水、氢氧化铜。习3、上网查阅一些生活中的酸人体胃液中有，醋里有。铅蓄电池里有，作苹果里有，汽水里有，柿子里有。4、H2SO4在水中会离解出和，NaOH在水中会解离出业和，四于这两种溶液中都存在能够移动的，因此它们的水溶液都可以导电。教学活动过程教学思考与调整环节活动内容师生行为“151、熟悉酸碱指示剂学生练习写化学式2、向石蕊试中吹气，观察颜色的变化。操作分钟温说明了什么？展示故、自3、写一些酸碱的化学式4、学生上台展示上网调查的结果教师辅助操作学、群5、观察浓盐

3、酸和浓硫酸：将浓盐酸和点拔学”环浓硫酸分别倒少量于烧杯中，放在天平上称，敞口放在空气中。节1、其它酸也能使指示剂变色吗？碱呢？实验10-1学生实验现象记录：加石蕊后加酚酞后颜色颜色“20食醋记录现象分钟石灰水展示交盐酸记住结论：流质氢氧化钠注意：酸溶液显酸疑、训结论：性，酸性溶液不一练点拨酸性中性碱性定是酸溶液；碱溶提高”液显碱性，碱性溶石蕊环节液不一定是碱溶酚酞液。注意：变色的是指示剂学生练习课堂练习：（1）下列叙述中正确的是：（）A、盐酸遇石蕊试剂就可以变成红色B、酚酞可以使稀硫酸变红色C、用石蕊试剂可以鉴别盐酸和硫酸

4、D、用酚酞试剂可以区别稀硫酸和氢氧学生猜想，实验化钠溶液（2）桌子上有一瓶失去标签的无色溶液，请你对该溶液的酸碱性提出猜想，并进行实验对你的猜想进行验证。猜想操作现象分析结论2、为什么不同的酸溶液都能使石蕊变红，使无色的酚酞不变色呢？同样不“20的碱溶液都能使石蕊变蓝，使无色的教师实验学生观察酚酞红呢？分钟区别与金属导电性实验10-8展示交差异的原因。现象：酸、碱的溶液都能导电流质结论：1.存在着可以自由移动的带电的离子疑、训学生练习练点拨2.酸溶液中都有氢离子，碱溶液中提高”都有氢氧根离子环节课堂练习：学生观察现象下列物

5、质中，不属于酸的是（）将上课开始敞口放A、HNO3B、H2SO4C、AgNO3D、H3PO4置的浓盐酸和浓硫酸再称是，和之前的质量进行比较，3、浓盐酸、浓硫酸的物理性质记录。实验10-2现象记录：浓盐酸浓硫酸颜色、状态打开现象学生思考，口答瓶盖原因气味敞口现象放置原因教师实验学生观察课堂练习：敞口放置的浓硫酸和浓盐酸，一段时间后，溶质的溶量分数将如何变化？教师实验学生观察原因是什么，试分析？记住注意事项4、浓硫酸特性实验10-3现象记录：结论：实验10-4：现象：结论：稀释浓硫酸时要注意什么？当堂检测题：1、盐酸是的水溶液

6、，纯净的浓盐酸是色液体，有气味，打开浓盐酸的瓶盖，瓶口会有，说明浓盐酸具有性。2、区别浓盐酸和浓硫酸“10分3、能使石蕊试液变成红色的物质，台钟当堂果滴入酚酞试液，酚酞显（）A、无色B、紫色C、红色D、蓝色检测、4、一朵牵牛花，清晨呈粉红色，下午反馈、变蓝紫色。这是由于牵牛花中含有一种遇酸变红，遇碱变蓝的色素。牵年矫正”花在清晨呈粉红色是因为经过一夜的环节呼吸作用，细胞内的含量增高，细胞液呈酸性；白天由于作用，细胞内含量降低，该色素的这种性质在实验中与常用的指示剂性质相似。课堂评价小结课后《当堂反馈》作业教后反思