给幻灯片添加动画效果教案.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题第6课《给幻灯片添加动画效果》课型新授课课时1课时1.了解常用软件在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。课程纲要依据2.使学生在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习和生活。《给幻灯片添加动画效果》是山东省小学信息技术教材（青岛版）五年级上册第一单元第6课的内容，趣味性强，是在前几课学习了幻教材分析灯片内容制作的基础上，进一步学习如何为幻灯片和幻灯片中的元素添加动画效果，从而为

2、制作一个完整的演示文稿作品奠定基础。在学习本课之前，学生已经掌握了幻灯片内容的制作方法；学生对动画这个内容非常感兴趣，部分同学通过自学，也初步学会了设置学情分析动画的方法，这种情况比较有利于采用小组的形式进行合作探究学习以及学生充当“小老师”指导来达到同学间的互帮互助。知识点编号学习目标具体描述语句学习熟悉自定义动画的作了解自定义动画能够让幻灯片更加生动；掌1.目用和目的。握为幻灯片中元素设置动画的的方法。标熟练设置幻灯片的切能够区分幻灯片切换效果和自定义动画的2.描换效果。区别，并熟练为幻灯片设置各种切换效果。述学会整体规划，

3、体会和能够合理布局幻灯片的元素并为幻灯品添3.谐之美。加动画效果，让幻灯片更加美观。项目内容解决措施设置图片、文字的自定通过创设小Q的森林小屋动画设置的问题教学重点义动画效果，合理的设情境，引导学生自主探索及小组合作学习。置幻灯片切换方式。为作品恰当地设置动教学难点示例、练习、交流评价。画效果。教学重点设置图片、文字的自定义动画效果，合理的设置幻灯片切换方式。教法：情景法、启发法、讲授法、演示法等。教学策略学法：自主探究法、小组合作学习法等。教学环境:计算机网络机房及电子教室广播系统教学环境与媒体媒体环境：多媒体课件1⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学环节媒体设计教学内容及教师活动学生活动时间分配应用意图（一）师：前几节课我们学习了制作幻灯片，观察思考广播出示通过情境创设，今天我给大家请来了一位电脑高手，大示例动画动画激发兴趣。家看一看他做的幻灯片。你瞧，他来了！情景（5分钟）出示幻灯片：《小Q的森林小屋》引发学生兴趣和好自由发言奇心。师：小Q的幻灯片和我们制作的最大不同点在哪？出示课题：给幻灯片添加动画效果（二）一、添加自定义动画自主探究，师：幻灯片中小Q是怎么样动起来的呢？观察思考广

5、播出示通过交流分享。任务1：尝试给小Q设置“出现动画”。教学课件问题（10分钟）（要求：“进入”动画，方式为“光速”，自学探究和任速度为“快速”，可参考教材29页。）务设师巡视指导。大多数学生完成后，请一置，引位同学演示讲解设置的方法：导学选中对象—>幻灯片放映（或右击）—>完成的学生打教自定义动画—>添加动画—>进入—>光生当小老开思学速—>快速师，指导一维，自过下遇到困主探程难的同学。究。师：“开始”中单击时、之前、之后三个选项有什么区别呢？请同学回答区别，师补充总结：单击时：用鼠标单击时播放动画之前：动画效果跟前一个动画一

6、起播放思考回答之后：在前一个动画播放后再播放当前广播出示动画教学课件师请同学分享在制作时发现的小技巧。（如：设置动画时，必须先选定元素；设置动画时，可以通过点击下方的“播交流分享放”检查动画设置是否合适。）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、动画效果的设置与调整师：在幻灯片中小Q出现时还伴随着声观察思考音，是如何设置的呢？任务2：尝试给小Q添加出现时的动画声广播出示音。自学探究教学课件（要求：声音为new_game.wav）师巡视指导，适时出示课件引导：要设置声音

7、，试试在已经添加好的动画上点击右键看一看。大多数学生完成后，请一位同学演示讲讲解演示解设置的方法：右击动画—>“效果选项”—>选择声音—>确定请其他同学分享另外几个选项的作用，交流分享广播出示教师适当补充。教学课件学（如：在这里不仅能设置动画声音，还过能够设置动画的方向和播放后的效果，程以及动画重复的次数等）（三）师：结合上面学到的知识，以小组为单合作探究广播出示合作合作学习，位，试着给第一、二章幻灯片里的小Q讨论交流教学课件学习释疑解难。设置移动和说话的动画和声音吧！有利（10分钟）任务3：给小Q设置移动和说话的动画及于知声音

8、。识的（要求：按小Q说话的先后顺序设置）流动奖励：最先完成的小组每个组员获得小Q和理贴纸一张。解，同师出示示例幻灯片，巡视指导。大部分顺利完成时能小组完成后，请两个小组演示设置的效的小组指够培果并讲解方法：导一下遇养团方法：按出现的时间顺序设置动画，先到困难的队