幼儿园活动教程绪论ppt课件.ppt

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1、幼儿园活动教程吴偏偏制作绪论第一章：教育目标为核心第二章：课程模式为根本第三章：教育原则为宗旨第四章：教育方法为手段第五章：教育计划为基准第六章：教育环境的创设第七章：教育活动设计为指导第八章：教育评价为总结章幼儿教育新观念一、关注生命，促进生命健康发展未来教育的四大支柱：学会做人学会做事学会学习学会与他人共同生活。这也成为了21世纪教育发展的主导理念中国倡导“以人为本教育观”请问你是如何理解的？思考二、尊重个性，促进幼儿自然发展卢俊教育家说过，如果我们打乱了儿童成长的次序，就像果实一样长的既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂……

2、.在幼儿期的教育当中，我们应该尊重他们个体的差异，因人施教，尽可能使每个幼儿能获得极大的满足和成功的快乐。日常生活中，我应该怎样做才是尊重幼儿的行为？举例说明。思考三、赋予活动新内涵促进幼儿主动发展1、活动的对象性2、活动的实践性3、整体性4、阶段性5、活动的开放性6、构建性四、利用环境资源，促进幼儿和谐发展五、树立科学观念，促进幼儿全面发展美国哈佛大学教育研究院加德纳提出的多元智能理论，使教育界对幼儿的发展有了更科学的认识。智能：指人在解决问题和制造产品时的能力八种智能语言智能数理逻辑智能空间智能身体运动智能音乐智能人际关系智

3、能自我认识智能自然观察智能幼儿园课程的特点1、目标的全面性、启蒙性（幼儿在身体，认知，情感，个性，社会性等方面和谐发展）2、内容的生活性、浅显性（兴趣）3、结构的整体性、综合性（课程内容应是综合性、相互联系，相互促进）4、实施的活动性、经验性（课程实施是情境性的，参与性的，操作性）5、特殊性、不可代替性（特殊课程，特殊方法，特殊教师）幼儿园课程编制的基本原理一、课程目标的制定总目标课程领域目标年龄阶段目标单元目标教学活动目标幼儿园课程目标幼儿园内容的选择在幼儿园课程内容选择时应注意：内容应有利于目标的实现，内容应适合幼儿的需要,

4、兴趣,能力,以便幼儿进行有效的学习，内容安排的广度与深度要保持平衡。幼儿园课程的实施幼儿园的课程实施是通过教师专门组织的教育活动，游戏，日常生活与常规性活动，学习环境，家园合作等途径来实现的。新课程的内容简介一、生成课程二、本土课程三、发展课程四、生态式融合课程五、生活课程六、开放课程（设计开放教育目标、教学内容、活动过程以及课程类型）新课程对教师的基本要求一、要　“爱”二、要　“新”三、要　“变”四、要　“广”五、要　“活”六、要　“能”七、要　“创”