2016届高三历史二轮复习方案上课讲义.ppt

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1、2016届高三历史二轮复习交流备考赢考南昌十九中高三历史备课组1、学生对时间、空间、历史概念等基础知识掌握不到位。2、部分学生不会利用试题给定的条件和要求审题。(1)忽视试题设置的时空条件。(2)忽视题目的设问要求。3、获取和解读信息能力较差。(1)文字阅读能力较差。(2)不能最大限度的获取和利用材料中的有效信息。4、规范性要求不够。(卷面不够规范，段落、要点不清；数字符号书写不规范；随意性较强，逻辑不严密。)一轮复习后学生答题依然存在问题：落实比讲过更重要；规范比做过更重要。二轮复习的目标：二、掌握科学的解题方法一、高效地掌握历

2、史知识教师学生教师学生1、教师层面（1）紧扣考纲，细化考点；回归教材，夯实基础。（2）构建结构，把握规律；宏观把握，整合主题。（3）明确史观,提高史法；适当关注周年热点一、高效地掌握历史知识夯实基础：⑴宏观考察与微观深入相结合。宏观：把握历史发展线索、规律及阶段特征等。微观：把握历史史实、概念等。⑵政治、经济与思想全渗透。⑶系统性与完整性缺一不可。系统性：古今贯通，中外关联。完整性：清晰把握中外历史阶段特征，形成完整的历史学科体系。⑷论证和探讨问题知识整合：二轮复习更加要注意模块内和模块间的专题整合。各专题内部总结出的一些规律性的

3、认识、启示、结论等内容。整合的主要方法是通史形式、时间轴的方式。注重揭示历史事件间的内在联系。特别关注必修内容的复习教学，选修内容可在必修内容复习时进行穿插或在必修内容的基础上适当拓展。先秦秦汉魏晋南北朝隋唐宋元明清（鸦战前）中华文明起源和奠基中华文明发展中华文明曲折和鼎盛中华文明继续发展中华文明繁盛和危机BC2070年-BC221年BC221年-220年220年----907年960年-1368年1368年---1840年中国古代文明线索整理晚清政府南京临时政府北洋军阀政府南京国民政府近代化孕育、启动近代化整体发展近代化曲折前进

4、1840--1860--1895年-1912年-1919-1937年-1945-1949年-1927年中国近代史通史线索器物制度文化走俄国的路”到“走自己的路”。地主阶级资产阶级无产阶级中国现代史通史线索1949--1956--1966年—1976年-1978年---至今过渡时期全面建设社会主义时期“文革”时期两年徘徊改革开放新时期14—16世纪资本主义在欧洲兴起世界近代史通史线索17—18世纪工场手工业时期的资本主义18世纪末19世纪初—19世纪70年代，蒸汽时代19世纪70年代—1917电气时代经济组织：手工工场-----工厂

5、-------垄断组织（大企业）经济政策：重商主义-----自由主义-------凯恩斯主义发展阶段：资本原始积累-自由资本主义时期-垄断资本主义时期世界市场：开始形成-----初步形成-------最终形成民主政治：早期革命，英美代议制确立代议制扩展、发展民主政治完善思想：文、宗、启自由主义；社会主义；民族主义科技、文学艺术？？世界现代史通史线索191719181921192519291933193619391945二战后到20C70年代社会主义资本主义两条线索：1、两种现代化模式并存和调整；2、二战后国际政治、经济格局的演变战

6、时共产主义新经济政策斯大林模式形成赫、勃、戈’改革苏联解体经济危机罗斯福新政二战结束二战后资本主义调整、改革中国改革开放，中国特色社会主义道路20C八九十年代以来两极格局——多极化趋势出现——两极解体，多极化趋势加强美国独霸——经济格局多极化；区域集团化；全球一体化。政治格局经济格局模块整合类时间轴1300140015001600西：资本主义萌芽、新航路开辟、早期殖民扩张经济政治思想文化西：文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起中：君主专制空前强化中：资本主义萌芽发展缓慢，自然经济为主；郑和下西洋；重农抑商;闭关锁国中：思想专制;理学;

7、八股取士;传统科学西：天主教主宰的封建统治到逐渐打破明确史观：在教学过程中，要结合具体内容，让学生了解目前史学界较为流行的多种史学范式，如文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观等，尝试用各种历史观去分析、研究同一历史现象或历史事件，培养多角度地看待历史的思想意识和思维能力。尤其是要培养他们用不同的史学范式分析同一重大历史史实的习惯和方法。这样，既可以促使学生学到的知识掌握牢固，能灵活运用，又能培养学生思维的全面性、灵活性。1.理解各种史观的含义：⑴革命史范式：革命史范式作为中国近代史学界从20世纪50年代至80年代占绝对主导地位

8、的理论范式。其理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾的学说。⑵文明史范式：人类历史从本质上说是文明发展的历史。纵向的农耕文明和工业文明；横向的政治文明、物质文明和精神文明。⑶全球史范式：又称整体史范式，把人类社会历史发展视为一个有机整体，是从分散发