制作简单表格.pdf

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1、制作简单表格一、教学目标：．知识与技能目标（）学会制作简单的表格；了解表格的制作方法（）在表格编辑修改及表格的修饰。．过程方法目标在学习制作表格的过程中，培养自主学习思维能力、研究规划表格能力、和实践操作能力解决问题的能力。．情感态度目标（）培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力；（）培养学生大爱的心。二、教学重点教学重点：表格的制作方法；对表格的简单修改和后期修饰。教学难点：表格的修改编辑和修饰。三、教学方法本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即

2、教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习）从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。四、设计思想采用以学生为主体，教师为主导的自主合作探究教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握表格制作的基本方法聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、创设一、导入新课，引入探究课题(分钟以内)观看视频

3、一次引导学生联情景，引导语：又一次地动山摇，地点由汶川变成了芦特别的升旗仪系灾区来学入本课山，当芦山发生级地震,我们能为地震做些什么式习知识，提高的课题呢？我们再回忆那个特别的升旗仪式.思考解决问学生的学习（老师播放视频一次特别的升旗仪式）题,引出表格积极性,让学台词：在升旗仪式上,我们献出了自已的爱心.的特点从而引生感受到表据统计，我校师生捐款数额万多，其中年级共入本节课题。格作用,做好捐元（班元；班元；班元；班元；班元；班表格统计也元；班元；班元；班元；班元；班元；班是为灾区作元；班元；班元；班元；班元；班元；班贡献元；班元；班元；班元；班

4、元；班元；班）引入课题八年级共捐元九年级共捐元学校老师捐元让学生明确等）本节课学习师：大家会发现，这种用文字叙述表达的形式目标给人感觉不够直观清楚，更不便于对捐款数额管理与统计，师：所以我们能选用什么方式来来组织？（设1/5问）：生：表格！师：对，用表格，其实表格在我们日常生活广泛应用（如课程表，简历表，展示），它是用通过行与列的交叉对应关系(形成单元格)，非常直观的把承载的数据传达给我们。很多软件都有表格功能，而应用最广泛的就是的表格，制作简单直观清楚二，分析二、探究制作表格(分钟)学生思考通过分析数探究数对学校捐款的数据，也可以用制作成捐款

5、表学生根据要求据探究，学生据(打开“教材页或桌面文件接收柜中”任务”自学制作表格自主制作数三、完成中“表格生成建立的方法”，自主学习)(展示的方法，并在据所要的表表格制学案)上尝试制作一格作并展操作任务：在打开的桌面文件接收“任务中”,个×的表格。通过展示，体示根据捐赠数据，制作学校各年级及教师现金捐现在制作表款表。同桌可以交流格所注意的(捐赠数据：自己掌握的制事项。七年级捐现金元,八年级捐现金元,作表格的方九年级捐现金元,老师捐现金元)法。（老师巡视指导）按照提供的样中间发现疑问(要求学生转注意至大屏幕)老师表进行表格制提出：有些同学制作的捐

6、赠表格结构（行列数）作。不合数据要求。要么行列多，要么少了学生演示设问思考：如果我们要设计制作学校各年级，学生积极思教师和工作人员的捐款表，应怎么样来组织排考列，设多少行与列？（老师提示并可展示出结构要求，三个年级和老师捐款要占用四行（列），类别栏目说明占用行（行），如果算上标题，还要加行因此，需要行列结构或者行列的结构。）师:请同学可以按屏幕展示的表格行列数来建立表格.展示：学生台上操作过程评议学生的制作我们制作表格要首先规划好它的结构，也就是行与列数量要预先设计，然而再制作出来，否则做出来的表格输入数据后就会出现多余的行列或行列不够。我们要

7、么就重新建立表格或对表格进行修改,进行插入(删除)行列.那就太费时费力了(引出第二主题)2/5四、三、分析探究表格，修改表格(分钟左右)学生自主合作通过任务,学评价分当然,如中途修改数据项目,也可能要学生完成任生们对于插析表格、调整修改表格,实施插入(删除)行列务探练习入表格和插反思表如问题:除了捐现金，学生后来还捐有书包，文学生展示，评入行、列以及格的制具呢？怎么把数据输入任务制作的捐款表内议学生的修改改都能做到作与实我们要还要作那些修改？（对比空表和输入文表格过程，老熟练掌握，同际数据字的表，展示（展示输入文字后捐款表）师点评并作一时让学生

8、明出入，并学生自主合作探究，思考讨论得出：补充表格些必须要补白表格制作对表格行列(对单元格的合并与拆分)。充。并一次就可修改(打开教材页或桌面文件接收