xx年下半年政教处个人工作计划范文.doc

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1、xx年下半年政教处个人工作计划范文撰写人：___________部门：___________xx年下半年政教处个人工作计划范文一、指导思想本学年政教处的常规工作以“一切为了孩子健康成长”为宗旨，以“学生安全为重，养成教育为主”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，落实学校的工作计划，同时和学校大队部联手抓好学生的文明礼仪教育，生命教育，全面推进素质教育的进程。二、工作目标1、以学生安全为重点，加强安全防范知识教育，杜绝各类事故发生。2、切实加强班风建设和校风建设，进一步规范学生行为，促进学生身心健康。3、采取不同形式狠抓学生的养成教育，培养学生的行为习惯，引领学生文明、守纪;教育学生自尊、

2、自强;激励学生勤奋、进取。4、加强学生形象工程建设，使学生分辨是非的能力和礼仪素养有新的提高。三、工作思路(一)、加强班主任队伍建设第7页共7页1、用新的理念武装班主任头脑。一是班主任与政保处共荣辱的理念。二是既要关爱学生更要为学校服务的理念。三是班主任互帮互助共同提高的理念。2、重视班主任的思想交流，加强班主任间的沟通与学习，营造班主任学习氛围，提高班主任工作理论水平。坚持班主任周例会制。3、加强班主任专业化发展，积极推荐班主任参加各种业务培训，建立班主任成长档案袋，全面推进班主任的专业成长。(二)、加强学生常规管理和行为养成教育1、加强学生出勤管理。实行请销假制度。严格学生请假制度，

3、学生请假三天内先由班主任签字同意，超过三天报政保处批准。特殊情况可以由班主任批准或政教处直接审批。事后补办请假手续。病假须凭医院或诊所的医疗证明。事假一律与家长或监护人联系并同意后凭回执签字销假。2、加强两操的管理。严格学生出操考勤，由值周班教师负责出操和集会的点名考勤。请假学生须有班主任书面请假条。同时加强眼操的管理，健全眼操评分机制。3、加强学生文明礼仪教育。经常对学生的仪容仪表进行检查，重点查处长发、染发、怪发现象，集中对长发、染发、怪发进行专项治理。对不服从的学生由家长带回处理，符合要求后再来就读。4、加强寝室内务整理与管理。细化寝室检查评比标准，继续开展文明寝室评比活动，增强住

4、校生的规范意识和独立自理能力。严肃查处夜不归宿和查房后溜出上网的行为。要求班主任每天下寝室，指导关心学生，及时了解住校生的思想动态。第7页共7页(三)、组织实施德育教育1、以“爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱劳动、爱科学、爱学校”为重点，坚持搞好“阵地育人工程”。(1)围绕学校的工作重点，定期办好宣传栏、板报。(2)充分利用班会、电子屏等教育学生。(3)继续坚持升降国旗制度，搞好升旗仪式。(4)做好学校的文化建设，定期检查各班的文化建设情况，发挥文化建设的育人功能。2、以“创建优秀班级，培养合格学生”为重点的“育人工程”。(1)不定期检查班会情况。(2)本学期主题教育内容：3、以“两化

5、一高”(净化、美化、高水平)为重点的“环境育人工程”。(1)要认真抓好学生个人、班级、年级的卫生管理，要做到“净化、美化、高水平”。(2)年级对班级，班级对学生要层层落实卫生责任制。(3)建立好卫生检查队伍，并积极开展工作。(4)量化考核班级纳入文明班级评比和班主任工作考核。(5)开展“示范教室”评比活动。第7页共7页4、以“自主、自律、自觉”为主的“三自”“自我教育工程”。(1)要求学生坚持用好《守则》、《规范》，做到读好、做好，达到知行合一。(2)继续对学生的思想品德和行为规范每学期评定一次。(四)、加强思想教育工作1、利用国家重大纪念日进行爱国主义教育，如：国庆节、元旦等节日。努力

6、提高德育工作的有效性，不断探索德育工作特色，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，推动我校德育工作再上新台阶。2、规范升旗仪式，每周一早自习举行升旗仪式，值周教师小结上周值周工作。3、规范班会课，加强班会课的考勤。要求班会课有主题，有内容，有教案。班会课不得到室外举行，不得将班会课挪作他用。4、积极做好班级后进生转化工作。对后进生不歧视、不放弃，关心后进生，多发现他们的优点和长处，多与他们谈心，开展后进生转化工作。与任课老师结对子。5、关爱留守学生，多进行家访信访。建立留守学生档案，每月对班主任家访信访进行考评。(五)、加强安全法制教育第7页共7页1、加强校园周边环境综合整治，积极开展

7、“平安校园”创建活动。要求各班加强安全教育，开展“安全”主题班会，出一期主题黑板报。2、积极开展交通安全教育和法制讲座，组织学生观看“安全与法制教育”教育片。3、加强学校卫生工作，加强寝室安全检查，坚决杜绝社会人员进寝室。(六)抓好家校联系和社会教育1、建立家长委员会，提高家长的素质和能力，让家长掌握科学的教育方法，与学校教育形成合力。2、定期开好家长会，并通过家访、信访、电话联系等方式，同学生家长建立经常性联系，与家长共商教育其子