初中物理物态变化教案.doc

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1、物态变化●教学目标一、知识目标1．知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。2．知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。3．知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。4．知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热。5．了解晶体和非晶体的区别。6．知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热。7．知道什么叫升华、什么叫凝华。能够解释常见的升华、凝华现象。知道升华过程吸热，凝华过程放热。二、能力目标1．通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力2．通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力三、

2、德育目标通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识。●教学重点掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系。●教学难点根据物态变化的知识解释简单的热现象。●教学方法归纳法、讲练结合法●教学用具投影仪、投影片课时安排1课时●教学过程1．复习本章知识学生思考，讨论问题（投影片），并回答：（1）什么是温度；摄氏温度单位是如何规定的？（2）如何正确使用温度计？（3）吸热的物态变化有哪些？放热的物态变化有哪些？（4）什么是熔化和凝固？晶体与非晶体在熔化过程中

3、有哪些区别？又有哪些相同点？（5）什么叫熔点和凝固点？（6）什么是汽化和液化？汽化的两种方式及它们之间有什么区别？常用的液化方法有哪些？（7）什么叫升华和凝华？2．知识网络（板书设计）一、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。2、单位：①国际单位制中采用热力学温度（T）单位是“开尔文”，（K）。②常用单位采用摄氏温度（t）单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度③换算关系T=t+273K2、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡

4、，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。③分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液体水银煤油（红）酒精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻

5、璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。气固液凝固放热熔化吸热液化放热汽化吸热升华吸热凝华放热练习：◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。二、物态变化1、熔化和凝固①熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。晶体物质：海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、奈、各种金属非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡熔化图象：晶体熔化图象非晶体熔化图象晶体熔化特点：吸热，固液共存，温度不变非晶体熔化特点：吸热

6、，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。熔点：晶体熔化时的温度。熔化的条件：⑴达到熔点。⑵不断吸热。②凝固：定义：物质从液态变成固态叫凝固。凝固图象：晶体凝固图象非晶体凝固图象晶体凝固特点：放热，固液共存，温度不变非晶体凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后变成固体，温度不断降低。凝固点：晶体熔化时的温度。同种物质的熔点凝固点相同。凝固的条件：⑴达到凝固点。⑵不断放热。2、汽化和液化：①　汽化：(1)蒸发定义：物质从液态变为气态叫汽化。定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积⑶液体表面空气的流动。作用：蒸

7、发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。(2)沸腾定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。沸点：液体沸腾时的温度。沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高②液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。方法：⑴降低温度；⑵压缩体积。好处：体积缩小便于运输。作用：液化放热。3、升华和凝华：①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放