《神奇泡泡》活动方案3.doc

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1、《神奇的泡泡》主题活动案例一、活动背景综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。　　三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综

2、合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决题目方面，夸大养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地往看，往听，往想，往试。本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活展开，通过这些活动激发同学们热爱生活的情感、关注自然的意识，培养自我服务的技能和科技探究的爱好。二、活动目标1．让学生感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然

3、的思想感情，学会从自然现象中提出感兴趣的问题，确立研究主题。2．从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象，在活动中培养实践创新能力。三、活动形式1.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。　　2.为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然现象的好奇心，扩大视野，积累经验。四、活动过程本活动计划三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报交流课。具体包括以下三个阶段：第一阶段：确定课题，分解主题1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多

4、角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。　　2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。3.填写研究方案。主题名称神奇的泡泡研究时间2014.2.28指导老师米宝娥研究的问题1.如何吹出泡泡？2.了解有关肥皂泡泡的生活小现象。研究目的积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。研究方法体验法小组合作讨论法交流法第二阶段：确定活动方案，进行活动1.多方面，多角度了解有

5、关吹泡泡生活小现象。　　2.培养学生探究，合作的学习方式。泡泡的制作统计表第三阶段：汇总交流各组总结自己的调查成果，谈谈对泡泡产生的原因理解，总结各种泡泡的不同特点。五、需要注意的问题1.提倡学生在这些主题中，寻求自己感爱好的主题往探究；　　2.降低活动难度，力求让每一个学生都积极参加；　　3.注重活动内容的趣味性；　　4.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。第一课时多彩的泡泡主题确立课教学目标1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小

6、现象。并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。2.积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。4.感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。教学准备水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形圆形、椭圆形）、水。2.学生实践记录单，每人一张。教学过程一、导入。师：同学们你们看，老师吹的泡泡好看吗？（教师演示吹泡泡）你们想吹吗？这节课我们就上一节综合实践活动课：多彩的泡泡板书课题。二、制

7、作吹泡掖（一）导入：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？（板书：吹泡液吹泡器）1.生介绍吹泡器。主要从吹泡器的大小、形状来介绍。2.学生介绍自己制作吹泡液的方法。3.师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。但要注意配备的比例。通常情况下是一份洗洁精，三份水，这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。（二）学生尝试制作吹泡液1.师谈话：今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水（边说边出示）同学们可以任意选一种来制作吹泡液。看谁做得又干净又快，看哪个小组配合的好，不争不抢，好吗？2.学生小

8、组合作尝试制作吹泡液。3.学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。4.帮助没有成功的学生制作吹泡液。5.师小结：刚才，那些东西都能制作吹泡液。有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。三、吹泡泡（一）用圆形吹泡器吹1.师谈话：吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？（吹泡泡）现在同学们就拿起你的吹泡工具，