2009年福建省厦门市语文中考题目.doc

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1、2009年厦门市初中毕业及高中阶段各类学校招生考试语文试题（试卷满分：150分考试时间：120分钟）准考证号姓名座位号考生注意：1.全卷分四个部分，计19小题；2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。第一部分2009年厦门市口语交际（满分：7分）一．完成第1题（7分）1.根据对话情境，完成以下三个小问题。（7分）班长大家注意啦！这里有一个通知：校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会……学生甲（性急地插话）现代诗歌朗诵会？喜欢诗歌的人并不是非常多，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊！学生乙可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢。举办现代诗歌朗诵会，能让大家更充分地感

2、受现代诗歌的美，这种形式很不错的。学生丙我也觉得挺好的。我对现代诗歌很感兴趣。我读过泰戈尔的《飞鸟集》，喜欢朗诵舒婷的《致橡树》。余光中的《乡愁》我也背得挺熟：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票……”班长（提高声量）你们慢点争论！听我把话说完啊！文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢。学生乙（兴奋地）好！我建议……(1)学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么？（2分）A．余光中的《乡愁》究竟美不美B．有没有必要举办现代诗歌朗诵会C．喜欢诗歌的人到底多不多(2)下面说法与班长的通知不相符的是哪一项？（2分）A．校学生会准备在六

3、月八日举办现代诗歌朗诵会。B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会。C．表演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗。(3)假设你就是学生乙，请接着把你的活动建议说完整。（3分）(1)B（2分）(2)C（2分）(3)（3分）要点与评分：围绕活动内容，提出合理建议。建议2分，表达1分。例一：我建议各班先组织一次诗歌朗诵会，再挑选优秀选手参加校级活动。例二：我建议校朗诵会的主持人要进行海选，以丰富这次活动的内容。第二部分积累与运用（满分：38分）二．完成2—5题（38分）2．2009年厦门市古诗文积累：（13分）(1)会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》）（1分）(2)，

4、再而衰，三而竭。（《左传•曹刿论战》）（1分）(3)，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（1分）(4)儒家经典让我们获益匪浅。《论语》的“三人行，”，启发我们虚心取人之长；《孟子》的“故天将降大任于是人也，，劳其筋骨”，教会我们坦然面对人生。（2分）(5)范仲淹心系天下，笔画江山。《岳阳楼记》里，洞庭湖波汹涌澎湃，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，”；《渔家傲》中，边塞落日雄奇壮美，“千嶂里，”。（2分）(6)窗如画框，窗外的山水是意境深远的水墨画，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；窗如画框，窗内剪烛夜谈的情景是传神的小品，“，”。（李商隐《夜雨寄北》）（2分）

5、(7)杨鸿同学取了个笔名叫“云帆”。他说：“李白《行路难》里不是有一个借沧海云帆表达远大理想的名句‘，’吗？我这个笔名就是从那里来的。”（2分）(8)下列诗句与苏轼名句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”意境最接近的是哪一句？（2分）A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。B．千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。C．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。D．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(1)一览众山小(1分)(2)一鼓作气(1分)(3)醉翁之意不在酒(1分)(4)必有我师焉必先苦其心志(2分)(5)横无际涯长烟落日孤城闭(2分)(6)何当

6、共剪西窗烛却话巴山夜雨时(2分)(7)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2分)(8)B(2分)3.2009年厦门市根据文段内容，解答问题：（6分）我们是大海的宠儿。潮涨时，；潮落时，低柔的海音是童年A梦寐miè里的歌谣。春暖花开，我们在海边眺望海鸥与帆影，任海风调皮地拨弄我们的衣角。炎炎夏日，我们呼朋引伴扑进B湛zhàn蓝的大海，与（）的波浪嬉戏，如鱼儿般C优yōu油自在。初秋时节，我们在沙滩上搭造贝壳宫殿，再D搓chà捻小草伸进小蟹的巢穴里骚扰……(1)文段中加点的词语书写与注音都正确的一处是：（2分）(2)联系上下文，为文段中的括号处选择一个恰当的词语。（填序号

7、）（2分）A．欢腾B．喧扰C．折腾(3)根据语境，在文段的横线处补写一个比喻句。（2分）3.根据文段内容，解答问题：（6分）(1)B(2分)(2)A(2分)(3)（2分）要点与评分：符合语境，1分；运用比喻，表达通顺，1分。示例：喧嚣的涛声是催促我们成长的鼓点。4．2009年厦门市名著阅读：（9分）(1)凭借你阅读《格列佛游记》的体验，从下列地名中选出格列佛没游历过的一项。(2分)A．小人国B．车迟国C．大人国D．慧駰国(2)吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。（4分）①发现“水帘洞”②获取“金箍棒”③炼就“火眼

8、金睛”(3)有位著名教育